第2单元 综合性学习 人无信不立（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docx

第2单元综合性学习人无信不立（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元综合性学习人无信不立（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《人无信不立》，选自2024-2025学年八年级语文上册第2单元综合性学习部分。本节课将引导学生学习关于诚信的文言文，通过阅读、讨论、分享等方式，深入理解“诚信”的重要性及其在个人品质和社会交往中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：结合八年级学生已有的文言文阅读能力，以及对于诚信这一主题的初步认识，本节课将拓展学生对诚信的理解，通过经典文言文的学习，使其认识到诚信在古代文化中的重要地位，并与现实生活中的诚信行为相结合，从而提高学生的道德素养和实际应用能力。教材内容涵盖《论语》中的“人而无信，不知其可也”等经典语句，以及相关的故事和论述。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《人无信不立》，使学生能够理解并运用文言文中的诚信理念，提升文言文的阅读理解能力和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过分析文言文中的诚信故事，启发学生思考诚信在个人成长和社会发展中的重要作用。

3.文化传承与理解：使学生认识到诚信是中华民族传统美德的重要组成部分，增强文化自信，传承和弘扬优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在日常生活和学习中践行诚信，将诚信理念转化为具体行为，培养良好的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文言文中关于诚信的经典语句和故事。

2.理解诚信在个人品质和社会交往中的重要性。

难点：

1.文言文阅读理解，特别是对古汉语词汇和句式的理解。

2.将诚信理念与实际生活相结合，转化为具体行为。

解决办法：

1.对于文言文阅读的难点，可以通过以下策略解决：

-提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容。

-课堂上引导学生逐句解读，讲解古汉语词汇和句式，帮助学生逐步理解。

-通过多媒体辅助教学，展示古代文化背景，增强学生的文化理解力。

2.对于将诚信理念转化为具体行为的难点，可以采取以下策略：

-组织课堂讨论，让学生分享诚信在日常生活中的实例。

-设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在实践中体验诚信行为。

-与家长合作，鼓励家长在家中也关注和培养孩子的诚信行为，形成家校共育。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT教学课件、文言文阅读软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古代诚信故事视频、诚信主题电子书籍

-教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于诚信的图片或视频片段，如诚信故事、诚信广告等，让学生初步感受诚信的魅力和重要性。

-简短介绍诚信的基本概念，强调其在个人品质和社会交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解诚信的定义，包括其主要特征和表现形式。

-详细介绍诚信的组成部分，如诚实、守信、责任感等，使用示例帮助学生理解。

-通过经典文言文中的诚信故事，让学生更好地理解诚信的实际应用和作用。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的诚信案例进行分析，如《人无信不立》中的故事。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论诚信在未来社会中的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“诚信在校园生活中的体现”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾