Unit 3 Weather Part A Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册[001].docx

Unit3WeatherPartALetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit3WeatherPartALetslearn”为主题，针对四年级下册人教PEP版英语教材，旨在帮助学生掌握关于天气的表达方式，提高他们的英语听说能力。通过丰富的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的语言运用能力。同时，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的英语综合素质。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用英语语言知识，提高语言表达能力。

2.培养学生观察和描述天气现象的能力，增强对自然环境的感知。

3.培养学生跨文化意识，了解不同文化背景下的表达习惯。

4.培养学生自主学习能力，激发学习英语的兴趣和动力。

学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础知识和技能相对有限，但对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。在知识层面，学生对英语字母、基本的词汇和简单的句型结构已有初步了解。然而，由于年级较低，他们对天气这一话题的词汇量和表达方式掌握不足，需要通过本节课的学习来丰富。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们在课堂上可能不太敢于主动发言。此外，他们的书写能力也处于发展阶段，对于单词的拼写和书写规范性有待提高。

从素质角度来看，四年级学生具有较好的合作意识和团队精神，但在独立思考和解决问题的能力上还有待加强。他们的学习习惯各异，有的学生注意力集中，有的则容易分心，这对课堂管理和教学效果有一定影响。

综合以上分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、互动游戏和小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写能力，同时培养他们的合作精神和解决问题的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，系统讲解天气相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识框架。

2.情境教学法：创设真实或模拟的天气情境，让学生在情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示天气图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动式英语学习软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.实物教具：准备不同天气的道具或图片，让学生直观感受和模仿，加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习与天气相关的词汇和句子结构。

-设计预习问题：围绕“Unit3Weather”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与天气相关的词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同天气的视频，引出“Unit3Weather”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气相关的词汇和句型，如“Howistheweathertoday?”和“What’stheweatherlike?”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述自己家乡的天气。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家乡天气。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气相关的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与天气相关的写作作业，如让学生写一篇关于“我的家乡天气”的短文。

-提供拓展资源：提供与天气相关的英文歌曲、绘本等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果