第四单元《10 大自然的启迪》教学设计-2024-2025学年人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第四单元《10大自然的启迪》教学设计-2024-2025学年人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

《大自然的启迪》通过丰富多样的实例，展示了自然界的色彩、形态、材质等元素如何被巧妙运用到服饰设计中，涵盖古今中外不同风格的服饰作品。从远古时期人类模仿动物皮毛制作衣物，到现代时尚中对自然元素的创新演绎，教材逐步深入地揭示了自然与服饰设计之间千丝万缕的联系。学生通过学习本课程，不仅能够了解服饰设计的创意来源，更能培养敏锐的观察力、丰富的想象力和独特的创造力，提升对自然之美和艺术之美的感知与理解，将艺术学习与生活实际紧密相连，体会到艺术源于生活又高于生活的真谛。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够识别自然界中的色彩、形态、材质等元素，并理解它们在服饰设计中的运用方式。

掌握从自然元素中提取灵感进行服饰设计的基本方法，包括观察、分析、转化等步骤。

能够运用简单的绘画工具，绘制以自然元素为灵感的服饰设计草图，并能用简洁的语言阐述设计理念。

过程与方法目标

通过观察自然、欣赏服饰作品等活动，培养学生的观察能力和审美能力。

组织学生进行小组讨论、个人发言等，锻炼学生的思考能力和语言表达能力。

借助设计实践，提高学生的动手能力和创新能力，学会将自然元素转化为具体的设计方案。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生关注自然、保护自然的意识。

让学生体验到艺术创作的乐趣和成就感，增强学生对美术学科的学习兴趣和自信心。

三、教学准备

多媒体课件，包含大量自然景观图片、以自然元素为灵感的服饰作品图片及相关视频资料。

绘画工具，如素描纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮擦等，为学生设计实践提供工具支持。

展示道具，如展示架、展板等，用于展示学生的设计作品。

收集一些自然材料样本，如树叶、花瓣、羽毛等，让学生直观感受自然材质。

四、教学过程

（一）导入

教师活动

播放一段精彩的自然纪录片片段，视频中展现广袤的森林、湛蓝的海洋、绚丽的花海、灵动的动物等丰富多样的自然景观。播放结束后，提问学生：“同学们，在这段神奇的自然之旅中，你们都看到了哪些令你们印象深刻的画面？这些自然景象给你们带来了怎样的感受？”

学生活动

全神贯注地观看视频，沉浸在自然之美中。积极思考教师的问题，踊跃举手发言，分享自己看到的自然画面，如壮观的瀑布、可爱的小鹿等，并描述内心的感受，如震撼、愉悦、宁静等。

设计意图

利用震撼人心的自然纪录片片段，迅速抓住学生的注意力，营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生对大自然的热爱和向往之情。

通过提问引导学生回顾视频内容，锻炼学生的观察能力和语言表达能力，同时引发学生对自然与艺术关系的初步思考，为课程导入做好铺垫。

（二）新授

自然元素在服饰设计中的呈现

教师活动

翻开教材，展示教材中关于自然元素在服饰设计中呈现的内容，同时结合多媒体课件，展示更多相关图片。从自然色彩方面，展示如以蓝天白云为灵感设计的蓝色调连衣裙，讲解蓝色在服饰中营造出的清新、宁静氛围；在自然形态上，展示模仿蝴蝶翅膀造型的礼服裙摆，分析其独特的曲线和灵动的感觉；对于自然材质，拿出准备好的树叶、羽毛等样本，展示运用这些材质或模仿其质感制作的服饰细节，如带有树叶纹理的布料、装饰有羽毛的披肩等。

提问学生：“同学们，除了教材和课件中展示的，你们还能想到哪些自然元素在服饰中的体现？”

学生活动

认真聆听教师讲解，仔细观察教材和课件中的图片，触摸自然材料样本，思考教师提出的问题。在小组内展开热烈讨论，结合自己的生活经验和对自然的观察，然后小组代表发言，补充如以竹子为灵感设计的具有竹节纹理的上衣、模仿花朵形状的帽子等自然元素在服饰中的体现。

设计意图

通过教材内容讲解和丰富的图片展示，以及实物样本观察，让学生全面、直观地了解自然元素在服饰设计中的多样呈现方式，构建起自然与服饰设计联系的初步认知。

提问和小组讨论环节激发学生的主动思考和参与热情，鼓励学生将所学知识与生活实际相结合，拓展思维，培养学生的观察能力和团队协作能力。

从自然到服饰设计的灵感转化

教师活动

以教材中一款以荷叶为灵感设计的服装为例，详细讲解从自然元素到服饰设计的灵感转化过程。首先是观察阶段，引导学生观察荷叶的形态特征，如圆形的叶片、卷曲的边缘、清晰的叶脉等；接着是分析阶段，分析荷叶的特点所传达的感觉，如荷叶的圆润给人柔和、舒适之感，叶脉的纹理则增添了一份精致；然后是转化阶段，展示设计师如何将荷叶的形态、感觉转化到服装上，如采用圆形裙摆模仿荷叶形状，用有纹理的面料体现叶脉效果，整体色彩选用清新的绿色系呼应荷叶颜色。

展示更多不同自然元素转化为服饰设计的案例，如以孔雀羽毛为灵感设计的华丽礼服、以山川线条为灵感设计的简约风衣等，让学生分组讨论这些案例的灵感转化思路。提出问题：“在这些案例中，设计