第四单元《11 把“大自然”穿在身上》教学设计-2024-2025学年人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第四单元《11把“大自然”穿在身上》教学设计-2024-2025学年人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够深入理解自然元素在服饰设计中的创新应用方式，包括自然材质的直接使用、自然色彩的巧妙搭配以及自然形态的创意转化。

熟练掌握至少三种将自然元素融入服饰制作的手工技法，如编织、印染、粘贴等，并能运用这些技法制作出一件具有自然特色的服饰作品。

学会运用所学知识和技能，对自己或他人的服饰作品进行客观、准确的评价，从创意、技法、自然元素融合度等多方面提出见解。

（二）过程与方法目标

通过欣赏大量以自然为主题的服饰作品案例，培养学生敏锐的观察力和审美感知能力，学会从不同角度分析作品中自然元素的运用技巧。

组织学生进行小组讨论、合作探究以及个人实践操作，锻炼学生的团队协作能力、思考能力和动手实践能力，使其在交流与实践中不断完善自己的设计思路和制作方法。

在创作过程中，引导学生发挥想象力和创新思维，尝试突破传统，探索独特的自然元素与服饰结合的方式，提高学生的创新能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强学生关注自然、保护自然的意识，使其认识到自然不仅是艺术创作的源泉，更是人类赖以生存的家园。

让学生在服饰制作过程中体验到艺术创作的乐趣和成就感，培养学生对美术学科的浓厚兴趣和积极主动的学习态度，提升学生的自信心和自我认同感。

二、教学重难点

（一）教学重点

深入探究自然元素在服饰设计中的创新应用形式和方法，理解如何从自然的色彩、形态、材质等方面获取灵感并转化为服饰设计元素。

熟练掌握并运用多种手工技法将自然元素融入服饰制作，如利用树叶、花瓣等自然材料进行印染，用藤蔓、草绳等进行编织装饰等。

建立科学、合理的作品评价标准，引导学生学会从多个维度对服饰作品进行评价，提高学生的艺术鉴赏能力。

（二）教学难点

如何启发学生突破常规思维，在自然元素与服饰设计的结合上展现独特的创意和个性，创作出具有较高艺术价值和创新性的作品。

在小组合作制作服饰过程中，如何协调不同学生的想法和创意，确保团队成员之间有效沟通与协作，共同完成高质量的作品。

引导学生在作品中深刻传达对自然的情感和理解，使服饰不仅仅是自然元素的简单堆砌，而是能够体现人与自然和谐共生的主题。

三、教学准备

多媒体课件：收集丰富的以自然元素为灵感的服饰作品图片、视频，包括知名设计师作品以及学生优秀作品案例，同时准备自然景观、自然材料制作过程等相关视频资料。

自然材料：准备大量种类丰富的自然材料，如树叶、花瓣、藤蔓、草绳、贝壳、羽毛等，以及用于固定和加工的工具，如针线、胶水、剪刀、染料、画笔等。

展示道具：设置展示架、展板，用于展示学生的作品；准备相机，记录学生的创作过程和最终作品。

教材相关资料：确保每位学生手中有新教材人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册，并对教材中《11把“大自然”穿在身上》的内容进行深入研究，提炼关键知识点和案例。

四、教学过程

（一）导入

教师活动

播放一段充满奇幻色彩的时尚秀视频，视频中模特身着各种以自然元素为主题的服饰，如以花朵为裙摆的裙子、用树叶编织成的上衣、带有蝴蝶翅膀装饰的披风等，同时配以轻快的自然音效，如鸟鸣、风声、流水声。视频播放结束后，提问学生：“同学们，在这场精彩的时尚秀中，你们看到了哪些大自然的元素出现在服饰上？这些独特的服饰给你们带来了怎样的视觉冲击和感受？”

学生活动

全神贯注地观看视频，被视频中新颖独特的服饰所吸引。积极思考教师提出的问题，踊跃举手发言，分享自己在视频中看到的自然元素，如花朵、树叶、蝴蝶等，并描述这些服饰给自己带来的感受，如惊艳、充满生机、仿佛置身大自然等。

设计意图

通过播放富有视觉冲击力的时尚秀视频，迅速抓住学生的注意力，营造出浓厚的艺术氛围，激发学生对本节课内容的好奇心和兴趣。

提问环节引导学生主动观察和思考视频中的服饰与自然元素的联系，锻炼学生的观察能力和语言表达能力，为后续课程的展开做好铺垫，让学生初步感受将自然元素融入服饰设计的魅力。

（二）新授

自然元素在服饰设计中的创新应用

教师活动

翻开教材，展示教材中关于自然元素在服饰设计中创新应用的内容，结合多媒体课件，进一步展示更多丰富的案例。从自然材质方面，讲解如何直接使用自然材料制作服饰，如用树皮制作背心、用竹子制作配饰等，展示其独特的质感和原始美感；在自然色彩上，分析设计师如何从自然景观中提取色彩进行搭配，如以秋天的枫叶为灵感，将红、橙、黄等色彩运用到服装中，营造出温暖、热烈的氛围；对于自然形态，展示如模仿动物外形设计的服装，像模仿孔雀造型的礼服，从头部到尾部的形态都进行了巧妙的设计，体现出灵动与华丽。

提问学生：“同学们，结合我们看到的案例，你们能想到还有哪些自然材质、