九年级历史上册 第一单元 人类文明的开端 第2课 大河流域—人类文明的摇篮说课稿 新人教版.docx

九年级历史上册第一单元人类文明的开端第2课大河流域—人类文明的摇篮说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“大河流域—人类文明的摇篮”这一主题，通过分析课本内容，引导学生认识四大文明古国的地理位置、历史发展及其对世界文明的影响。课程设计注重培养学生对历史的感知能力、分析能力和综合运用知识的能力，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标

培养学生历史时空观念，理解大河流域文明的形成与发展过程，认识地理环境对文明发展的影响。提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，探究四大文明古国的共同特征。增强学生的家国情怀，认识中华文明在世界文明中的重要地位。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的历史基础知识，对古代文明有一定的了解，但对于大河流域文明的形成和发展过程可能存在知识盲点。他们已经学习了世界古代史的基本框架，对文明起源和发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科普遍具有浓厚兴趣，愿意探索古代文明的奥秘。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的历史现象时，可能需要教师引导。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉获取信息，对图片、视频等多媒体教学手段接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能对大河流域文明的地理位置、历史演变以及文明特点的理解存在困难。此外，对历史事件之间的联系和影响的理解可能不够深入，需要教师通过引导和讲解帮助学生建立正确的认识。同时，学生在面对大量历史资料时，如何筛选和运用有效信息也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《九年级历史上册》新人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如黄河、尼罗河、两河流域的图片，古埃及、古巴比伦、古印度、古中国的简短视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、展示台，以便于学生分组讨论和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示大河流域的图片，引导学生观察并思考：这些河流与人类文明有什么关系？

-提问：同学们知道哪些大河流域孕育了古老的文明？它们分别位于哪里？

-引出课题：《大河流域—人类文明的摇篮》

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：大河流域的地理位置

-展示地图，讲解四大文明古国的地理位置，引导学生认识大河流域的分布。

-提问：为什么这些地区会成为文明的摇篮？

-学生回答，教师总结：大河流域的自然环境适宜人类居住，为农业发展提供了条件。

-第二环节：古埃及文明

-展示古埃及的图片和视频，介绍古埃及文明的历史特点。

-讲解金字塔、法老、象形文字等知识点，引导学生了解古埃及文明的重要成就。

-提问：古埃及文明对世界文明有哪些贡献？

-学生回答，教师总结：古埃及文明在建筑、艺术、宗教等方面对后世产生了深远影响。

-第三环节：古巴比伦文明

-展示古巴比伦的图片和视频，介绍古巴比伦文明的历史特点。

-讲解汉谟拉比法典、巴比伦塔等知识点，引导学生了解古巴比伦文明的重要成就。

-提问：古巴比伦文明对世界文明有哪些贡献？

-学生回答，教师总结：古巴比伦文明在法律、天文、数学等方面对后世产生了深远影响。

-第四环节：古印度文明

-展示古印度的图片和视频，介绍古印度文明的历史特点。

-讲解印度河文明、佛教、梵文等知识点，引导学生了解古印度文明的重要成就。

-提问：古印度文明对世界文明有哪些贡献？

-学生回答，教师总结：古印度文明在哲学、宗教、文学等方面对后世产生了深远影响。

-第五环节：古中国文明

-展示古中国的图片和视频，介绍古中国文明的历史特点。

-讲解夏商周、儒家思想、汉字等知识点，引导学生了解古中国文明的重要成就。

-提问：古中国文明对世界文明有哪些贡献？

-学生回答，教师总结：古中国文明在哲学、科技、文化等方面对后世产生了深远影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论四大文明古国的共同特点，并总结出它们对世界文明的贡献。

-学生展示：每组选派代表进行展示，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调大河流域文明对世界文明的重要影响。

-引导学生思考：我们应该如何传承和发扬这些古老的文明？

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-查阅资料