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《记念刘和珍君》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《记念刘和珍君》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文化理解：通过阅读《记念刘和珍君》，学生能够理解作品所蕴含的深厚文化内涵，感受作者对生命的尊重和对正义的追求。

2.思辨能力：培养学生对历史事件和人物的评价能力，学会从多角度思考问题，形成自己的见解。

3.语言运用：通过品读经典语句，提升学生的语言鉴赏能力和表达能力，学会运用恰当的语言表达对生命的感悟。

4.文学鉴赏：引导学生欣赏作品的艺术特色，培养审美情趣，提高文学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品和文学常识，具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。他们可能对鲁迅的作品有一定的了解，但对于《记念刘和珍君》这篇文章的具体内容和背景知识可能相对陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的兴趣因人而异，但总体上，他们对有深度、有内涵的作品持较高的兴趣。在学习能力方面，学生的阅读理解能力和分析能力有差异，部分学生可能对复杂的人物关系和深刻的社会意义理解有难度。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《记念刘和珍君》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，文章中的一些历史背景和人物关系可能较为复杂，学生需要花费额外的时间去理解和消化；其次，文章中蕴含的深刻思想和情感表达可能不易被初学者捕捉，需要教师引导和启发；最后，学生的个人情感投入可能不足，难以产生共鸣，这需要教师在教学中注重激发学生的情感体验。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》教材，特别是包含《记念刘和珍君》的章节。

2.辅助材料：准备与文章相关的历史背景资料、鲁迅生平介绍、图片以及与文章主题相关的视频片段，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示文本内容，包括文章原文、作者介绍、相关历史照片等，以增强教学的直观性和感染力。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习，同时确保教室环境安静、整洁，以利于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示鲁迅的照片或相关历史背景图片，引导学生对鲁迅及其作品产生兴趣。

-提问：“同学们，你们对鲁迅有哪些了解？知道他有哪些著名作品吗？”

-学生自由发言，教师简要介绍鲁迅的生平和文学成就，引出本节课的主题《记念刘和珍君》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读《记念刘和珍君》全文，让学生初步感受文章的语言魅力和情感表达。

-分段讲解文章结构，分析文章的写作手法和修辞技巧。

-结合文章内容，讲解刘和珍的生平事迹，让学生了解这位革命烈士的英勇事迹。

-引导学生探讨文章中的主题思想，如对生命的尊重、对正义的追求等。

-通过多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生更直观地理解文章背景和人物形象。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.文章中哪些语句给你留下了深刻印象？为什么？

2.你认为刘和珍的精神品质有哪些？对你有什么启示？

3.文章中的哪些描写让你感受到了作者的情感？

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调文章的主题思想和写作手法。

-鼓励学生在课后继续阅读鲁迅的其他作品，深入理解其文学价值。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读鲁迅的另一篇作品，如《阿Q正传》等，并撰写一篇读后感。

-针对文章中的重点语句，挑选一句进行仿写，展示自己的语言表达能力。

-准备一篇关于刘和珍生平事迹的短文，下节课进行分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅生平资料：收集鲁迅的生平事迹、主要作品介绍、社会活动记录等，为学生提供全面了解鲁迅的背景资料。

-相关历史事件：搜集与《记念刘和珍君》中提到的历史事件相关的资料，如五四运动、刘和珍烈士的生平等，帮助学生了解时代背景。

-文学评论：选取一些关于《记念刘和珍君》的文学评论文章，让学生了解不同学者对这篇文章的解读和评价。

-同时代文学作品：推荐与鲁迅同时代的文学作品，如郭沫若的《女神》、茅盾的《子夜》等，让学生对比阅读，拓宽文学视野。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的其他作品：鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等，通过对比阅读，深入了解鲁迅的文学风格和思想内涵。

-参观鲁迅纪念馆：组织学生参观鲁迅纪念馆，实地了