2024学年四年级语文上册第七单元24春联教案1苏教版.docVIP

PAGE

PAGE3

24春联

教学目标：

教会学生反复品读语言文字，领会祖国语言的无穷奇妙，激发学生酷爱祖国母语的思想感情。沟通课后搜集的春联，逐步培育学生自主学习的实力。

教学重难点：

初步了解春联的一些学问，培育酷爱祖国传统文化的思想感情。

教学课时：1课时

（课前播放《拜新年》的乐曲）

一、导入

1、随着一曲喧闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红春联。

2、今日，我们一起再来学习第23课《春联》（学生朗读课题）

3、下面，请小挚友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有了哪些新的相识？

二、分析课文第一部分

1、那么，春联都有哪些内容呢？请小挚友自己轻声地读读课文第一小节。

2、学生自由朗读课文第一小节

3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。

4、沟通：请学生说一说

5、你对哪一内容的春联最感爱好？

●学习“又是一年芳草绿，依旧十里杏花红。”

A、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？

B、学生沟通

C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？

D、练习有感情地朗读

●学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”

A、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的蒸蒸而上？

B、用这句春联来形容我们太仓这几年的改变也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡蒸蒸而上的景象吗？

C、用骄傲、兴奋的语气来读读

6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？

7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。

8、沟通

●“勤劳门第春光好，和谐人家华蜜多。”（可以联系自己的家庭说）

●“梅开春烂漫，竹报岁平安。”

9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的—有的—有的—更多的是）

10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是”。

11、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢？对春联的内容用一个词语来说（板书：各种各样）

12、协作朗读这些内容的语句

13、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢？请小挚友读读第一小节头和尾，想想你又了解了什么？

14、请学生朗读，再来说说

15、有感情地朗读第一小节

三、分析课文其次部分

1、请小挚友自己再细致读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗？请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。

2、学生沟通：

●对仗

A、什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的说明画下来！

B、出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。

C、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？

D、朗读课文第三小节

3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！聪慧的小挚友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？

4、出示学生对春联，请他们说说理由

5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你情愿用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？

6、请学生朗读两条名联。

（风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关切。

7、老师带过第四小节

四、课外拓展

1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思

2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝福他什么？

3、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了许多的学问，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中到处都有着语文学问，老师真心地希望小挚友做生活的有心人，从生活中欢乐地学习语文！

教学板书：

24春联

内容多种多样

特点讲究对仗、声律美

好处开卷有益