《Lesson 3 A family tree》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson3Afamilytree》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《Lesson3Afamilytree》——2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

本节课内容主要围绕家庭树的制作展开，通过学习家庭成员的英文名称及关系，引导学生了解并运用相关词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。教材内容涉及家庭成员的介绍，如：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister等，以及相应的家庭成员关系词汇。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文名称，并能用简单的英语进行自我介绍。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过学习家庭成员的英文名称和关系，提升听、说、读、写四项语言技能。在课堂活动中，学生将练习使用英语描述自己的家庭，增强口语表达能力。同时，通过了解不同文化中家庭结构的相似性，学生将培养尊重多元文化的态度，增强跨文化交流的敏感性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇，如颜色、数字、食物等，对英语字母和简单的句型结构也有初步的了解。然而，对于家庭树这样的主题，他们可能还没有具体的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的活动和游戏表现出较高的学习兴趣。他们的英语基础较为薄弱，但接受新知识的能力较强。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动来学习，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于家庭树的制作涉及到家庭成员关系的表达，部分学生可能难以理解家庭成员之间的称谓和关系。此外，英语词汇的学习对于一些学生来说可能存在一定的难度，特别是在发音和拼写上。学生在使用英语描述自己的家庭时，可能会遇到表达不准确或者词汇量不足的问题。因此，教师在教学过程中需要注重词汇的反复练习和句型的正确运用，同时也要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家庭成员图片卡片）、录音设备

-课程平台：电子白板或交互式电子设备

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、家庭树制作模板

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、家庭树绘制工具（如彩色纸、画笔）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的家庭成员的英文名称吗？”学生回答后，教师总结并复习相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示家庭树的图片，介绍家庭树的概念和作用，讲解家庭成员的英文名称和关系词汇。

-举例说明：教师通过PPT展示一个典型的家庭树，并举例说明如何用英语描述家庭成员之间的关系。

-互动探究：教师提问：“如果你们要制作一个家庭树，你们会怎么介绍自己的家庭成员呢？”学生分组讨论，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组制作一个家庭树，用英语描述家庭成员之间的关系。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和关系词汇的重要性。

-学生分享：请学生展示自己的家庭树，并用自己的英语描述家庭成员之间的关系。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭，并制作一个家庭树。

-教师提醒：作业完成后，下节课将进行展示和分享。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入

1.教师展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的家庭成员的英文名称吗？”

3.学生回答后，教师总结并复习相关词汇。

（二）新课呈现

1.教师展示家庭树的图片，介绍家庭树的概念和作用。

2.教师讲解家庭成员的英文名称和关系词汇。

3.教师通过PPT展示一个典型的家庭树，并举例说明如何用英语描述家庭成员之间的关系。

4.教师提问：“如果你们要制作一个家庭树，你们会怎么介绍自己的家庭成员呢？”

5.学生分组讨论，教师巡视指导。

（三）巩固练习

1.学生分组，每组制作一个家庭树，用英语描述家庭成员之间的关系。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

（四）课堂总结

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和关系词汇的重