2025版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸2发生在肺内的气体交换教案新人教版.docVIP

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其次节发生在肺内的气体交换

教学目标

一、学问目标

1.通过测量胸围差，肋骨运动与呼吸的关系动画演示，膈肌运动的动画演示，膈肌运动的演示试验，针管打气的试验，使学生能概述肺与外界气体进行交换的过程。

2.通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有改变。通过演示试验说明胸廓容积改变与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的改变，分析呼吸与细胞生命活动的关系。

3.通过对资料的分析，和对P47插图的视察，概述肺泡与血液的气体交换。

二、实力目标

1.通过探究外界气体是如何进出肺的，培育学生分析问题的实力。通过测量胸围差等活动，培育学生实践和探究的实力。

2.通过对资料的分析，进一步培育和提高分析实力。

三、情感看法与价值观

1.通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育熬炼的重要性。

2.通过对肺内气体交换的学习，意识到环境爱护对人体自身而言的重要性。

重点

难点

重点

1.外界气体如何进入肺，肺内气体如何排出体外。

2.肺泡与血液中的气体交换。

难点

肺与外界的气体交换过程。

教学打算

多媒体课件、动画视频。

【导学过程】

一、导入新课

肺是呼吸系统的主要器官，因为它是气体交换的场所。肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的呢？在肺部进行了怎样的气体交换？

二、讲授新课

1.肺与外界的气体交换：

老师展示多媒体画面，让学生观看肺的位置结构图，说出肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。

请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的改变及肋骨如何运动，在此基础上小组进行探讨沟通，得出结论：当深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小。

刚才同学们仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是精确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以采纳什么方法、借助什么工具进行精确地测量呢？

2.学生试验：测量胸围差，用数据证明胸廓容积的改变：

测量方法：三人一组(男女分开)、设计表格，做好记录。为了数据精确，应测定三次，取平均值，然后计算胸围差。

学生探讨：

(1)你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？假如有差别，缘由是什么？

(2)胸围差能完全代表胸腔容积的改变吗？除胸廓前后径、左右径的改变外，还可能有什么改变影响胸廓的容积？

老师指导学生对试验数据进行分析探讨后得出结论。

老师演示模拟膈肌的运动试验，学生探讨：小气球代表什么？橡皮膜代表什么？气球在什么状况下胀大？在什么状况下回缩？

然后播放多媒体，演示肋骨间的肌肉的收缩和舒张，膈肌的收缩和舒张。让学生细致视察它们的运动，并进行探讨：

①呼吸运动时，主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的改变？在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的改变？

②随着胸廓容积的改变，肺的容积发生了怎样的改变？

③是肺容积的改变导致了气体的吸入和呼出吗？

④请尝试完成下表：

肋间肌

膈肌

肋骨

膈顶

胸廓

肺

肺内

气压

气体

运动

结果

学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与外界大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺。

最终师生共同总结：吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体进入肺；呼气时正好相反。

学生探讨：古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么？

气体到达肺部以后发生什么改变？又是如何到达全身各处的呢？下面我们来探讨这方面的内容。

3.肺泡与血液的气体交换：

妈妈在厨房里炒菜，我们在外面就能闻到饭菜的香味，这是因为香味能由近及远地飘，即由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。氧气和二氧化碳也是这样，总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。

气体成分

环境中的气体(%)

呼出的气体(%)

氮气

78

78

氧气

21

16

二氧化碳

0.03

4

水

0.07

1.1

其他气体

0.9

0.9

指导学生自学阅读“想一想，议一议”，细致阅读表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么改变。含量增加的气体成分是哪里来的，含量削减的气体成分到哪里去了？

学生思索后分组探讨、相互补充后作答：

从表中数据看出：人体吸入的空气中，二氧化碳的含量较少，氧气的含量较多；呼出的气体中，二氧化碳的含量增加，氧气含量削减。由此可以推想，在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。依据对呼吸道和肺的结构的分析，可以推断这一改变发生在肺部。

最终师生总结：呼出气体中的氧含量少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化