2025版七年级数学下册第一章整式的乘除1.3同底数幂的除法第1课时教案新版北师大版.docVIP

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3同底数幂的除法

第1课时

【教学目标】

学问技能目标

会进行同底数幂的除法运算,并能解决一些实际问题,了解零指数幂和负整数指数幂的意义,能进行零指数幂和负整数指数幂的乘除法运算.

过程性目标

经验探究同底数幂除法运算性质的过程,进一步体会幂的意义,经验视察、归纳、猜想、说明等数学活动,体验解决问题方法的多样性,发展学生的合情推理和演绎推理实力以及有条理的表达实力.

情感看法目标

在解决问题的过程中了解数学的价值,体会数学的抽象性、严谨性和广泛性.

【重点难点】

重点:同底数幂除法法则的探究和应用,理解零指数和负整数指数幂的意义,将运算法则拓广到整数指数幂的范围

难点:理解零指数幂和负整数指数幂的意义

【教学过程】

一、创设情境

活动内容:一种液体每升含有1012个有害细菌,为了试验某种杀菌剂的效果,科学家们进行了试验,发觉1滴杀菌剂可以杀死109个此种细菌.

二、探究归纳

1.探究活动一

内容:问题:

(1)要将1升液体中的有害细菌全部杀死,须要这种杀菌剂多少滴?

(2)你是怎样计算的?

(3)你能再举几个类似的算式吗?

归纳发觉:

可先将幂还原成大数再用分数的约分来计算:

1012÷109=1012109=10×10×…×10

也可先逆用同底数幂的乘法再进行约分来计算:

1012÷109=(109×103)÷109=109×10310

结论1:1012÷109=1QUOTE012-9

2.探究活动二

内容:

(1)计算自己列出的算式

(2)计算下列各式,并说明理由(mn)

①10m÷10n

②(-3)m÷(-3)n

③-12

(3)你能用字母表示同底数幂的除法运算法则并说明理由吗?

结论2:同底数幂的除法运算法则:am÷an=am-n(a≠0,m,n都是正整数,且mn)

议一议

内容:a都可以取哪些值呢?

留意:类比有理数的除法中对除数不为0的要求来理解这里的a≠0,再借助上面的计算约分时出现m-n个a的过程得到mn.而当m=n和mn时的状况,在第四环节“探究规律”中会补充进来,假如学生在这里就提出疑问,可以让学生思索沟通,从约分的角度进行相识和说明.

例1.计算:

(1)a7÷a4 (2)(-x)6÷(-x)3

(3)-m8÷m2 (4)(xy)4÷(xy)

(5)b2m+2÷b2 (6)(m+n)8÷(m+n)3

3.探究活动三

活动内容:

(1)做一做:

104=10000, 24=16

10()=1000, 2()=8

10()=100, 2()=4

10()=10, 2()=2

(2)猜一猜:

下面的括号内该填入什么数?你是怎么想的?与同伴沟通:

10()=1 2()=1

10()=0.1 2()=1

10()=0.01 2()=1

10()=0.001 2()=1

(3)你有什么发觉?能用符号表示你的发觉吗?

(4)你认为这个规定合理吗?为什么?

例2计算:用小数或分数分别表示下列各数:

(1)10-3(2)70×8-2(3)1.6×10-4

议一议:计算下列各式,你有什么发觉?与同伴沟通

(1)7-3÷7-5 (2)3-1÷36

(3)12-5÷122

三、沟通反思

老师提问:

1.这一节课我们一起学习了哪些学问和思想方法?

2.对这些内容你有什么体会?与同伴进行沟通.

在学生自由发言的基础上,师生共同总结:

1.学问:

(1)同底数幂的除法:am÷an=am-n(a≠0,m,n都是正整数,且mn).即同底数幂相除,底数不变,指数相减;

(2)零指数幂:a0=1(a≠0);

(3)负整数指数幂:a-p=1ap(a≠0,p

2.思想:类比思想、整体思想、特别与一般的思想.

四、检测反馈

基础巩固练习:

1.下面的计算是否正确?如有错误请改正:

(1)b6÷b2=b3.

(2)a10÷a-1=a9.

(3)(-bc)4÷(-bc)2=-b2c2.

(4)xn+1÷x2n+1=x-n.

2.计算

(1)(-y)3÷(-y)2 (2)x12÷x-4

(3)m÷m0 (4)(-r)5÷r4

(5)-kn÷kn+2 (6)(mn)5÷(mn)

拓展延长:

(1)(a-b)8÷(b-a)3

(2)(-38)÷(-3)4

五、布置作业

1.完成课本习题1.4

2.预习作业:

纳米是一种长度单位,1米=1000000000纳米,你能用科学记数法表示1000000000吗?反过来,1纳米等于多少米呢?你能用今日学的学问解决吗?这个结果还能用科学记数法表示吗?

六、板书设计

1.同底数幂的除法:am÷an=am-n(a≠0,m,n都是正整数,且mn).即同