2024学年二年级语文上册识字一识字3笔灶尖歪尾看教案2苏教版.docVIP

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识字3笔灶尖歪尾看

教学目标：

1.学会本课8个会写生字，会认本课5个生字，相识1个偏旁，理解由生字组成的新词。

2.能正确、流畅地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教化学生做事要细心。

3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领悟字义，激发学生学习汉字的爱好。

4.积累词语。

教学重难点：读准字音，认清字形，写好生字。

教具打算：挂图、生字卡片。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入课文

1.上课了，先请学生看老师做一个动作。（老师做“看”的动作，分析“看”字）

2.我们今日学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样好玩的字，你自己读读课文，比一比，就会找到它。

3.看“笔”字，它是有竹字头和“毛”字组成的，再视察图片上的毛笔，毛笔就是由竹子和毛组装成的，这样的字我们把它叫做“会意字”。用同样的方法学习其他的几个字。

二、初读课文，学习生字，提倡自主学习

1.学生自读。要求：

(1)读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。

(2)看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。

(3)把自己记住的字在本子上练写。

2.沟通探讨。学生把好玩的字用红笔圈出来。

3.检查读书状况。

三、细读课文，专心品尝。

1.谁来说说你对宁宁有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相关的句子读给大家听听。

2.让我们看看宁宁画的画是什么样的?(指导看图)

3.指导朗读课文第一、二句。

4.课文说宁宁是一个马虎的小画家，你觉得宁宁仅仅是马虎吗?学生探讨，发表看法。

5.指导朗读第三句，留意问句的读法。

6.练习背诵，赏读品尝。

四、学习生字，仔细书写（依据时间而定学习）。

其次课时

一、理解课文，指导朗读

1.学生自由读文，思索：从哪些地方看出宁宁是个马虎的小画家？

2.沟通探讨，指导朗读。

（１）从哪儿看出宁宁很马虎？（读有关语句）

（２）“炉灶”“鸭子”“桌子”“大马”正确的画法应当是怎样的？

（３）指导朗读。

3.有感情地朗读全文。

4.指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。

二、教学生字，正音。（学习剩余生字）

1.认读儿歌中的生字，正音。

2.教学新偏旁。

3.说说你是怎样记住这些生字的。

5.口头组词。

三、课堂小结，引申迁移，引导探究，诱发潜能

其实，汉字好玩的地方还许多，老师想请同学们在课下以小组为单位，找一找，汉字还有哪些好玩的地方?