2024年五年级数学下册第六单元圆第11课时整理与练习2教案设计苏教版.docVIP

Page1

第11课时整理与练习（2）

教学内容：

P103第915题

教学目标：

1．敏捷运用圆的周长和面积计算公式解决生活中的实际问题。

2．学生在探究与实践中加深对圆的基本特征的相识，进一步提高画圆的操作技能。

3．拓宽学生的学问面，提高学生将数学学问应用于实际的实力。

教学重点：利用圆的学问解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。

教学难点：利用圆的学问解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。

课前准备：多媒体课件、收集以圆为图形的标记、绳子。

教学设计：

一、练习与应用

1．完成练习与应用第9题。

学生独立计算，集体讲评。

2、完成练习与应用第10题。

求涂色部分的面积。

3．完成练习与应用第11题。

⑴课件出示题目，全班沟通：运动场的周长由哪些线围成？运动场的面积由哪些图形组成？

⑵学生独立计算。

⑶全班沟通。（计算周长和面积时，都可以将两个半圆看作一个整圆。计算周长时，要用圆的周长加长方形的两条长边；计算面积时，要用圆的面积加长方形的面积。）

4、沟通探究与实践第12题。

⑴全班沟通题意：这个最大圆的直径和正方形的边长是什么关系？

⑵学生计算后沟通。

5．完成练习与应用第13题。

⑴课件出示养鸡场示意图，全班沟通：在图上指一指，15.7米长的篱笆是指哪儿？这段篱笆的长和圆的周长有什么关系？

⑵学生独立计算。

⑶全班沟通。（先算出半圆的半径：15.7×2÷3.14=5，再求半圆的面积。）

⑷学生订正。

二、探究与实践

1．完成探究与实践第14题。

⑴全班沟通：怎样在操场上画一个半径为3米的圆？

⑵学生分组合作，在操场上画一画。

2．完成探究与实践第15题。

⑴各小组用长15.7米的绳子分别围成长方形、正方形和圆形。分别测算出它们的面积。

⑵全班沟通：展示各组的测算记录，你有什么发觉？

三、评价与反思

1．学生阅读评价与反思的内容，回忆自己的学习过程，初步给自己作出评价。

2．小组内互评。

3．全班沟通：指名说说在本单元学习中的收获和存在的问题与不足，谈谈自己改进数学学习的准备。

四、总结与延长

本节课，你有什么收获？还有什么疑问？

板书设计：

整理与练习（2）