2024学年七年级语文下册感恩情怀第13课可贵的沉默教案1新疆教育版.docVIP

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第十三课珍贵的缄默

第三课时课文（一）

教学目标：

学问与技能：1.通过朗读课文扫除字词障碍。

2.学会运用边读边思索的方法理解课文大意。

过程与方法：老师启发并引导学生解决疑难问题，在教学中提倡大胆质疑，采纳自主合作、探究等学习方法。

情感看法通过对课文的学习，带领学生一起感受父母对我们浓浓

与价值观：的、无私的爱，培育学生关切父母、关切它人的情感。

教学重点：读通课文，理解课文内容，驾驭重点句型

教学难点：能复述课文，能流利的回答问题

课型课时：新课，一课时

教学方法：讲解法，引导法，自主学习法

教学手段：多媒体，图片

教学过程：

导入新课

检测学生上节课对词语的驾驭状况，并且点名或学生自愿上黑板听写。

（ppt展示词语）

kěguìchénmòyìkǒutōngshēng

（）（）（）

qíngxùxīnlíngShénqìshízú

（）（）（）

谈话揭题，质疑提问

同学们，爸爸妈妈知道你们的生日是哪一天吗？生日那天爸爸妈妈给你们庆贺吗？他们是如何帮你们庆祝的呢？那你们知道爸爸妈妈的生日是哪天吗？

（学生回答问题）

老师出示生日欢乐的图片。同学们的缄默代表着你们期盼父母记得你们的生日，却忽视了他们的生日。这份缄默同样也是你们今日最好的表现。

（揭题：第十三课珍贵的缄默（板书））

下面请同学们根据自学提示，学习本课内容

二.讲授新课

本篇课文共有五个自然段，这节课，我们就来学习这篇课文。

PPT展示多媒体课件展示1—12自然段的学习内容。

通过初读课文，要求读通课文，读懂课文，解决疑难句型。

学生活动

1、学生自读课文，将不相识，不理解的字词标注出来；

2、小组相互探讨不理解的疑难字词，通过结合查字典的方法将不相识的字词标注上拼音，并加以记忆；

3、在老师的引导下初学课文，理解课文大意，落实课文教学。

（二）老师活动

1、老师出示幻灯片，展示课题，不知学习任务，提出学习要求；

2、老师范读课文，让学生将不相识的字词标注，并订正学生读错的地方；

3、老师带领学生初学课文，并检测学生的驾驭状况。

板书疑难字词

板书疑难字词

zhùhètígāoxùnsù

（祝贺）（提高）（迅速）

yìshīxúnzhǎoqīdài

（意识）（寻找）（期待）

三、ppt出示问题，深化学习

1、老师第一次提出了什么问题？班里的气氛怎么样？

学生回答：父母亲知道你们的生日吗？班里很喧闹。

2、老师紧接着又提出了什么样的问题？班里为什么出现了“缄默”？

学生回答：你们中有谁知道父母亲的生日吗？仅有几个人知道父母亲的生日，没有人给父母亲送过生日礼物，所以大家都“缄默”了。

四、课堂小结

本节课，我们主要学习了课文的前半部分，讲解并描述了班里许多同学的父母都给他们庆贺了生日，而没有同学为自己的父母庆贺生日。通过“我”两次提出的问题，让班里同学的表情由“喧闹”—“缄默”发生了巨大的改变。此刻，“我”却看到了看到了他们心底最宝贵的东西。究竟是什么呢？这就要同学们课下接着预习课文。下节课，再我们一起探究他们心底最宝贵的东西。

板书设计：

第十三课珍贵的缄默（课文一）

第十三课珍贵的缄默

（课文一）

（）

热闹沉默

感受父母的爱没有回报父母的爱

作业布置：

熟读课文

预习新课

组长看法：

课后反思：