第一单元第1课《情感表达》教学设计-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中美术六年级下册.docxVIP

第一单元第1课《情感表达》教学设计-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中美术六年级下册

一、教材分析

《情感表达》作为单元开篇第一课，教材以丰富多样的美术作品为载体，涵盖绘画、雕塑、摄影等多种艺术形式，这些作品均源自不同历史时期，饱含创作者们强烈的情感。

从内容编排来看，教材首先引入情感在美术创作中的核心地位，阐述了情感如何驱动艺术家进行创作以及如何通过作品传递给观众。接着，通过具体作品赏析，详细解读作品中情感表达的方式与技巧，如色彩的运用、线条的表现、构图的布局等如何为情感服务。例如，教材中可能呈现一幅描绘战争场景的油画，通过灰暗色调、扭曲线条以及紧张的构图，传达出战争的残酷与人们的痛苦。通过对教材的学习，学生能够系统地理解情感表达在美术作品中的重要性与表现方式，为后续深入学习如何通过美术创作描绘峥嵘岁月奠定坚实基础，同时培养学生对历史文化的感知与理解，提升学生的审美能力与艺术素养。

二、教学设计理念

秉持以学生为中心的教育理念，充分尊重学生的主体地位与个性差异。在教学过程中，创设丰富多样的教学情境，引导学生积极主动地参与到课堂活动中。以建构主义学习理论为指导，鼓励学生通过自主观察、思考、讨论以及实践操作，构建属于自己的知识体系与情感认知。注重培养学生的创新思维与实践能力，为学生提供广阔的创作空间，激发学生的内在潜能。同时，强调艺术与生活、历史的紧密联系，通过美术作品的赏析与创作，引导学生关注社会、关注历史，培养学生的人文情怀与社会责任感。

三、教学目标

知识与技能目标

学生能够理解情感在美术作品中的重要性，明确情感是美术创作的重要驱动力与核心表达内容。

掌握美术作品中常见的情感表达方法，包括色彩、线条、构图、材质等元素对情感的传递作用。

能够运用所学的情感表达方法，分析具体美术作品中蕴含的情感，并能用清晰、准确的语言阐述自己的理解。

运用至少两种情感表达方法，创作一幅能够表达特定情感的简单美术作品，如绘画、手工等。

过程与方法目标

通过大量美术作品的赏析，培养学生的观察能力、审美能力和艺术鉴赏能力，学会从作品中捕捉情感信息。

组织学生进行小组讨论、个人发言等活动，锻炼学生的思考能力和语言表达能力，促进学生之间的思想交流与碰撞。

在创作实践过程中，提高学生的动手能力和创新能力，让学生在实践中探索情感与美术表达的有机结合。

情感态度与价值观目标

激发学生对美术作品中情感表达的探索兴趣，培养学生对艺术的热爱之情。

引导学生通过美术作品感受不同历史时期人们的情感与生活，增强学生对历史文化的尊重与理解，培养学生的人文素养。

让学生在创作中学会表达自己的情感，培养学生积极向上的情感态度和健康的审美情趣。

四、教学重难点

教学重点

理解情感在美术作品中的表达意义与多种表达方式，如色彩的冷暖、线条的刚柔、构图的疏密等如何体现情感。

学会运用所学的情感分析方法，对具体美术作品进行深入解读，准确把握作品所传达的情感。

能够运用所学的情感表达方法进行简单的美术创作，将自己的情感融入作品中。

教学难点

如何引导学生突破表面观察，深入理解美术作品中情感表达的深层含义与文化背景，避免理解的片面性。

在美术创作中，如何让学生精准地运用情感表达方法，将自己内心复杂的情感通过合适的美术语言清晰地传达出来，实现情感与形式的完美统一。

五、教学准备

多媒体课件，收集大量不同风格、不同历史时期且情感表达鲜明的美术作品图片、视频资料，包括世界著名绘画作品（如《自由引导人民》《格尔尼卡》）、雕塑作品（如《大卫》）、摄影作品（如反映战争、灾难、生活场景的摄影）等。

绘画工具，如素描纸、水彩纸、水彩颜料、油画棒、彩铅、画笔等，用于学生创作实践。

手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、铁丝等，供学生进行手工创作。

展示道具，如展示架、展板等，用于展示学生的作品。

六、教学过程

（一）导入

教师活动

播放一段充满激情与力量的音乐，同时在屏幕上展示一系列富有情感冲击力的图片，如壮丽的山河、激烈的运动场景、感人的亲情瞬间等。播放结束后，提问学生：“同学们，在音乐和图片的感染下，你们此刻内心有着怎样的感受？这些感受是如何被激发出来的？”引导学生思考情感与外在事物的联系。

学生活动

认真聆听音乐，观察图片，沉浸在情境之中。积极思考教师提出的问题，举手发言，分享自己内心的感受，如激动、震撼、感动等，并阐述这些感受是因为音乐的节奏、图片的画面等因素而产生的。

设计意图

通过音乐与图片相结合的方式，营造出强烈的情感氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生的情感共鸣。

-提问环节引导学生主动思考情感的产生来源，为引入情感在美术作品中的表达这一主题做好铺垫，同时锻炼学生的感知能力和语言表达能力。

（二）新授

情感在美术作品中的重要性

教师活动

翻开教材，展示教材中关于