4.同学相伴 第1课时 核心素养教案含反思.docx

同学相伴第1课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》的第1课时，主题为“同学相伴的快乐”。本课旨在通过活动和讨论，让学生认识到同学之间相伴的快乐，理解团队合作的重要性，并学会珍惜同学之间的友谊。

学情分析

三年级学生正处于小学阶段的关键时期，他们开始更加关注同伴关系，渴望与同学们建立深厚的友谊。然而，由于年龄尚小，他们可能还不完全理解团队合作的重要性，以及在同学关系中如何做到友善相待。通过本课的学习，有助于学生更加深刻地认识到同学相伴的快乐，学会在团队中发挥自己的作用。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在遵守班级规则和团队合作中。

道德素养：培养学生友善相待、团队合作的道德品质。

法治观念：无直接关联，但隐含在遵守游戏规则和班级纪律中。

健全人格：帮助学生形成积极向上、乐观开朗的人格特质，学会珍惜友谊。

责任意识：认识到自己在团队中的角色和责任，学会为团队做出贡献。

教学重点

认识同学相伴的快乐，理解团队合作的重要性。

教学难点

学会在团队中发挥自己的作用，珍惜同学之间的友谊。

教具准备

多媒体课件、蒙眼画脸谱游戏道具、小组讨论卡片等。

教学过程

教学环节

教师活动（学生活动）设计意图

一、导入新课

教师活动：通过提问“你们喜欢和同学们一起玩吗？为什么？”引出本课主题“同学相伴的快乐”。

学生活动：思考并回答教师的问题，分享自己的感受。

设计意图：通过提问导入，激发学生的学习兴趣和思考。

二、讲授新课

第一模块：同学相伴的快乐

1.教师活动：组织蒙眼画脸谱游戏，引导学生思考如果没有同学相伴，这个游戏还能玩得起来吗？

学生活动：参与游戏，观察并思考游戏过程中同学相伴的重要性。

设计意图：通过游戏让学生亲身体验同学相伴的快乐，理解团队合作的重要性。

2.教师活动：提问学生“课间时、春游时、运动会上、学习上，你们和同学们一起做过哪些快乐的事情？”引导学生分享自己的快乐往事。

学生活动：思考并分享自己的快乐往事，感受同学相伴的快乐。

设计意图：通过分享快乐往事，加深学生对同学相伴快乐的理解和感受。

3.教师活动：展示阅读角“七彩音符”的故事，提问学生“假如你是‘1’，你想对离开大家后的‘1’说些什么心里话？”引导学生思考团队合作的重要性。

学生活动：阅读故事，思考并回答教师的问题，进行角色扮演。

设计意图：通过故事和角色扮演，让学生认识到团队合作的重要性，学会珍惜同学之间的友谊。

三、课堂练习

设计三道单项选择题和三道判断题，内容围绕本课所学知识点，如“同学相伴的快乐”、“团队合作的重要性”等。

学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

四、课堂小结

教师活动：总结本课所学，强调同学相伴的快乐和团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中珍惜同学之间的友谊，学会在团队中发挥自己的作用。

学生活动：认真听讲，回顾所学内容，思考如何在日常生活中践行所学。

设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，形成正确的道德观念和行为习惯。

板书设计

同学相伴的快乐

一、蒙眼画脸谱游戏：体验同学相伴的快乐

二、快乐往事分享：感受同学相伴的美好

三、七彩音符故事：理解团队合作的重要性

珍惜友谊，学会合作！

教学反思

本课通过蒙眼画脸谱游戏、快乐往事分享和七彩音符故事等多种形式的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣和思考。学生在活动中不仅认识到了同学相伴的快乐，还学会了在团队中发挥自己的作用，珍惜同学之间的友谊。但在教学过程中，也需要注意关注学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。此外，还可以进一步拓展和改进教学活动，如引入更多团队合作的游戏和活动，让学生更加深入地体验和感受团队合作的重要性。同时，也要注重培养学生的道德情感和道德行为，让他们在日常生活中真正践行所学，成为友善相待、团队合作的好学生。