Unit 6 My clothes, my style Period 2 Reading 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6Myclothes,mystylePeriod2Reading说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit6Myclothes,mystylePeriod2Reading。该部分主要讲述了不同人物对服装和风格的看法和态度。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了有关衣服和风格的词汇，如clothes,style,fashionable等。本节课将通过阅读理解，让学生进一步运用和拓展这些词汇，同时了解不同人物的个性特点。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言理解能力，通过阅读理解不同人物对服装和风格的看法，增强对复杂句型的理解和运用。2.培养学生的文化意识，了解不同文化背景下人们对服装和风格的态度，拓展国际视野。3.增强学生的思维品质，通过分析人物观点，引导学生形成自己的看法，提高批判性思维能力。4.培养学生的学习能力，通过自主阅读和合作学习，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点在于培养学生对阅读材料的理解和分析能力，特别是对复杂句型和不同人物观点的把握。重点内容来源于教材中的阅读文本，包括理解长难句、识别并分析人物态度和观点。

解决办法：通过逐句解析文本，引导学生关注关键词和关键句，使用图表或思维导图帮助学生梳理文章结构。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，加深学生对文本内容的理解和记忆。

2.难点：难点在于学生如何将已学的词汇和语法知识应用于实际阅读中，以及如何培养批判性思维和独立分析文本的能力。

解决方法：首先，通过课前预习和课后复习，确保学生对相关词汇和语法有扎实的掌握。其次，通过提供多样化的阅读材料，逐步提高学生的阅读难度，让他们在实践中逐步克服阅读障碍。最后，通过设置问题引导和批判性思维训练，鼓励学生提出自己的观点，并学会从不同角度分析文本。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音笔、电子书包等。

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台。

-信息化资源：网络阅读材料、电子词典、在线语法练习软件。

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如衣服图片、风格展示卡片）、板书工具、课堂互动软件等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于“不同风格服装的特点”的相关信息。

设计预习问题：围绕“不同人物对服装和风格的看法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么样的服装风格是时尚的？”、“不同文化背景下的服装风格有何差异？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不同风格服装的特点”等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“不同风格服装的特点”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的服装图片或视频，引出“我的衣服，我的风格”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“不同风格服装的特点”和“如何表达个人风格”等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对不同风格服装的看法，以及如何通过服装表达个人风格。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择适合自己风格的服装？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验通过服装表达个人风格的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“不同风格服装的特点”等知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何表达个人风格。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“不同风格服装的特点”，掌握如何通过服装表达个人风格。

通过实践活动，培养学生的动手能力和