小小清点员（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx

小小清点员（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

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教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《小小清点员》，选自2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材。本节课主要围绕认识100以内的数，以及简单的数的组合和分解进行教学，重点培养学生的数感和计数能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了10以内的数的认识和简单加减法，为本节课学习100以内的数和简单的数的组合、分解奠定了基础。本节课将引导学生运用已有知识，通过实际操作和游戏活动，进一步巩固和拓展数的概念，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.数感：通过本节课的学习，学生能够感知100以内数的顺序，理解数的组成，培养数感。

2.逻辑思维：学生能够运用逻辑思维，进行100以内数的简单组合和分解。

3.操作能力：通过实际操作活动，学生能够熟练地操作计数器，提高动手操作能力。

4.问题解决：学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，独立思考，寻找合适的解决策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了10以内的数的认识和简单加减法，能够熟练地数数和进行基础的计算。

2.学习兴趣：二年级的学生对周围的世界充满好奇心，对于数学学习中的直观操作和游戏活动有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察、分析和动手操作能力，能够参与课堂互动。学习风格：学生倾向于通过直观的实物操作和互动游戏来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于100以内数的认识和排列可能感到困难，对数的组合和分解概念理解不深，以及在实际操作中可能会出现的错误。此外，部分学生可能在注意力集中和持久性方面存在挑战，需要通过多样的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。

教学资源

-硬件资源：计数器、数字卡片、磁性小白板

-软件资源：数学教学软件（如互动白板软件）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、数字教材

-教学手段：小组讨论、游戏活动、实物操作演示

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——《小小清点员》。首先，我想请大家回忆一下，我们在一年级时学过的10以内的数和简单的加减法，谁能告诉我10以内的数都有哪些？

二、探究新知

1.现在，我们来到了一个神奇的数字世界。请大家看屏幕，这里有一排数字卡片，从1到100。我们一起来数一数，看看从1数到100，我们需要数多少次。

2.现在，请大家拿出自己的计数器，我们来做一个游戏。每个人选择一个数字，然后用自己的计数器表示出来。比如，我选择了数字23，我需要先放2个十，再放3个一。请大家试试看。

3.好的，我看到大家都完成了。现在，我们来验证一下，23是由2个十和3个一组成的，对吗？请大家把自己的计数器举起来，让我们一起来检查一下。

三、深化理解

1.现在，我们已经知道了100以内的数是由十和一组成的。那么，我们来尝试一下，把一个数拆分成十和一。比如，数字34，我们可以怎么拆分呢？

2.对，34可以拆分成3个十和4个一。接下来，请大家拿出一张纸，写下自己喜欢的数字，然后尝试拆分成十和一，写在纸上。

3.（等待学生完成）好的，我看到大家都完成了。现在，我们来分享一下自己的成果。请大家轮流说出自己写的数字，以及它的十位和个位。

四、巩固练习

1.现在，我们来做一个练习。请大家拿出数字卡片，每个人抽一张卡片，然后告诉身边的同学这个数字是由几个十和几个一组成的。

2.（学生互相交流）很好，我看到大家都在互相学习。接下来，我们来进行一个小游戏。我会说出一个数字，你们需要快速地用计数器表示出来。准备好了吗？

3.（游戏进行）很好，大家都非常棒！现在，我们来做一个更有挑战性的练习。请大家拿出一张白纸，写下两个数字，比如56和78。然后，尝试将这两个数字组合成一个更大的数字，比如56+78。

五、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《小小清点员》，我们知道了100以内的数是由十和一组成的，我们也学会了如何将一个数拆分成十和一，以及如何将两个数组合成一个更大的数。

2.通过今天的课堂学习，大家表现得都非常出色。我相信，只要我们继续努力，我们一定能够掌握更多的数学知识。

六、课后作业

1.现在，请大家拿出作业本，写下今天的作业。请大家完成以下练习：

（1）写出下列数的十位和个位：45、67、89。

（2）将以下两个数组合成一个更大的数：23和56。

（3）数一数，从1数到100，共数了多少次。

2.记得，完成作业后，仔细检查一遍，确保没有错误。明天我们将一起讨论这些练习题，看看大家的学习成果。

3.好的，今天的课就到这里。同学们，再见！

（教师总结，学生收拾书本，课堂结束