《周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《周长》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《周长》，来源于2024-2025学年三年级上册数学人教版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在一年级学习了长方形和正方形的面积计算，本节课将在此基础上，引导学生通过观察、操作等活动，认识并计算图形的周长。

核心素养目标

1.发展学生的几何直观，培养学生通过观察、操作理解图形的周长概念。

2.培养学生的空间观念，让学生在操作中感知并理解周长的计算方法。

3.培养学生的数学抽象能力，通过实际问题解决，让学生体会数学与生活的联系。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容是周长的计算方法。教师需重点讲解长方形和正方形周长的计算公式，并通过实际操作让学生理解公式的来源和应用。

-例如，通过展示一个长方形，引导学生观察并总结出周长是长和宽的和的两倍，即C=(a+b)×2。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容是复杂图形周长的计算。由于复杂图形可能包含多种不同的边长和角度，学生可能难以理解如何计算。

-例如，对于不规则图形，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：首先，引导学生将不规则图形分割成已知周长的简单图形；其次，通过叠加和减去周长，计算整个不规则图形的周长。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（长方形、正方形模型）、白板或黑板、计算器

-课程平台：电子白板或教学软件

-信息化资源：数学图形绘制软件、在线数学工具

-教学手段：多媒体课件、学生操作手册、课堂练习题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“周长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能找到生活中哪些物体的周长？”、“如何计算这些物体的周长？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周长的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“长方形的周长为什么是长和宽的和的两倍？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的长方形和正方形物品，如书本、桌子等，引出“周长”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解周长的计算方法，结合实例如“计算一张桌子的周长”，帮助学生理解周长的计算公式。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生测量教室里物品的周长，并计算结果。

解答疑问：针对学生在测量和计算过程中产生的疑问，如“为什么测量的数据不准确？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，测量和计算物品的周长，体验周长的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解周长的计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握周长的计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同形状物体周长的作业，如“计算一个圆形的周长”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与周长相关的拓展资源，如“如何计算不规则图形的周长？”的讨论话题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的周长知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生活中的几何》

作者：张晓红

出版社：人民教育出版社

简介：本书通过生动有趣的故