第二单元《第12课 韩信点兵同余法的实现》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23六年级上册.docx

第二单元《第12课韩信点兵同余法的实现》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23六年级上册

授课内容

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教学内容

本节课教学内容选自浙教版六年级上册信息技术教材第二单元第12课《韩信点兵同余法的实现》。主要包括韩信点兵的历史背景、同余法的概念及其应用、Python编程实现韩信点兵问题的过程。通过本节课的学习，学生将了解同余法在信息技术领域的应用，提高编程能力，培养解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生识别信息、运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过编程实践，提升逻辑思维和算法思维能力。

3.创新实践：激发学生创新思维，培养学生运用编程技术解决实际问题的能力。

4.数字化学习与创新：引导学生学会利用信息技术进行自主学习和探究。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解同余法的概念：重点讲解同余法的定义及其在数学中的基本应用，如求解同余方程。

-Python编程实现：教授学生如何使用Python编写简单的程序，实现韩信点兵问题的同余法求解。

2.教学难点：

-算法设计：难点在于学生如何设计一个有效的算法来解决问题，例如，如何通过迭代或循环来模拟韩信点兵的过程。

-编程逻辑：难点在于学生需要理解编程中的逻辑结构，包括条件语句和循环语句，以及如何根据问题需求合理使用。

-程序调试：难点在于学生需要学会如何调试程序，识别并修正错误，这包括对编程错误和逻辑错误的识别和处理。

-问题抽象：难点在于将实际问题抽象为数学模型，然后转换为编程问题，这要求学生具备一定的数学抽象能力和编程技巧。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、教师机、学生用计算机

-课程平台：浙教版六年级上册信息技术教学平台

-信息化资源：韩信点兵历史背景资料、同余法相关数学知识讲解视频、Python编程教程

-教学手段：多媒体课件、代码演示、学生练习册、编程工具软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示韩信点兵的历史故事，提出问题：“如何用最少的兵力，快速找出能被100整除的士兵数量？”

-回顾旧知：简要回顾同余概念和Python编程基础，引导学生思考如何将历史问题转化为编程问题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解同余法的定义、原理和应用，结合数学公式和实例，如同余方程的求解。

-举例说明：通过具体的例子，如韩信点兵问题，展示如何使用同余法进行编程实现。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用Python编写简单的同余法程序，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，如修改程序解决不同的问题，加深对同余法的理解。

-教师指导：对学生的练习进行点评，指出错误和不足，并提供解决方案。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容：同余法的概念、Python编程实现、韩信点兵问题的解决方法。

-强调同余法在实际生活中的应用，如密码学、信息安全等领域。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后复习本节课内容，完成课后习题，并尝试用Python编写一个基于同余法的加密程序。

详细的教学过程如下：

1.导入

-展示韩信点兵的历史故事，提出问题：“如何用最少的兵力，快速找出能被100整除的士兵数量？”

-引导学生思考：这个问题可以用数学方法解决吗？

-回顾旧知：简要介绍同余概念和Python编程基础，让学生回顾如何使用Python编写程序。

2.新课呈现

-讲解同余法的定义和原理，结合数学公式和实例，如同余方程的求解。

-通过具体例子，如韩信点兵问题，展示如何使用同余法进行编程实现。

-分组讨论，让学生尝试用Python编写简单的同余法程序，教师巡视指导。

3.巩固练习

-学生独立完成练习题，如修改程序解决不同的问题，加深对同余法的理解。

-教师巡视指导，对学生的练习进行点评，指出错误和不足，并提供解决方案。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容：同余法的概念、Python编程实现、韩信点兵问题的解决方法。

-强调同余法在实际生活中的应用，如密码学、信息安全等领域。

5.作业布置

-布置作业：要求学生课后复习本节课内容，完成课后习题，并尝试用Python编写一个基于同余法的加密程序。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-同余法的历史背景：介绍同余法的历史起源和发展，包括中国古代数学家对同余法的贡献。

-同余法的应用领域：探讨同余法在数学、计算机科学、密码学等领域的应用实例。

-Py