Unit 2 My favorite school subject Lesson 9 说课稿- 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx

Unit2MyfavoriteschoolsubjectLesson9说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本课选自2024-2025学年冀教版八年级英语上册Unit2MyfavoriteschoolsubjectLesson9。本节课以“我最喜欢的科目”为主题，通过听说读写等活动，引导学生表达对学科的兴趣和看法，提高学生的英语综合运用能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言表达能力，增强对学科文化的理解和尊重，培养批判性思维，并提升自主学习能力和合作学习意识。通过讨论和写作，学生能够更深入地理解不同学科的价值，从而形成积极的学科态度和学习动机。

学情分析

本节课针对八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在英语学习方面，学生已经具备了一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，部分学生对英语词汇和语法掌握较好，能够熟练运用所学知识进行日常交流；而部分学生则对基础知识的掌握较为薄弱，需要加强巩固。

能力方面，学生在听说能力上表现较好，但在写作和阅读理解方面存在一定困难。部分学生能够流利地进行口语表达，但在书面表达时，词汇量不足、语法错误较多，影响了写作质量。

素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。部分学生依赖性强，缺乏独立思考的能力；而在合作学习中，部分学生存在沟通不畅、分工不明确等问题。

行为习惯方面，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年冀教版八年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同学科图片、学科相关名人介绍等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备录音机和磁带或多媒体设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论小组，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我最喜欢的科目是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学科活动的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学科的特性。

过程：

选择几个典型的学科案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学科兴趣的短文或报告，分享自己最喜欢的学科及其原因，并提出如何提高学科学习兴趣的建议。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们利用课外时间进行深入研究。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应鼓励学生积极参与讨