第3课《安塞腰鼓》课件.pptxVIP

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2025-03-09 发布于海南
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第3课《安塞腰鼓》课件.pptx

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安塞腰鼓;?课程导入?;?课程导入?;学习

目标;;本文选自1986年10月3日《人民日报》。20世纪80年代中期，正是中华民族改革开放“高歌猛进”和“阵痛”的关键时期，整个民族的情绪处于“沸腾”的状态。一个民族的希望，在于她的生机和活力，在于她的梦想和荣光，在于她的义无反顾、一往无前，在于她的坚忍不拔、百折不挠，这些体现了一个民族的真气、正气、浩气和骨气，也体现了一个民族的气节和气魄。贫血缺钙的民族何以立足于世界？“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！这正是中华民族艰难坎坷的历史进程的一种写照，也是作者美好的期待和祈愿。;抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在准确表达感情的语言的运用上，往往借助写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或借景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。;?文体知识?;;;?预习检查?;;?整体感知?;?整体感知?;;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?品析课文?;?合作探究?;（1）“好”是一种磅礴的不容束缚的力量；是一种朴实而强盛的生命；是一种生活的坚韧与热情；是一种美；是一股劲。

（2）运用反复的修辞手法，

结构上，是文章的主线，将第二部分（第5-27段）很自然地分为五层，使文章形成回环往复的结构形式，整齐有序，节奏感强；

内容上，从场面、声响、击鼓的后生、舞姿、鼓点五个方面写安塞腰鼓的“好”，使安塞腰鼓的内涵不断加深，突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美，也使作者的赞美之情不断深化。;?合作探究?;?课堂小测?;?课堂小测?;?课堂小测?;?课堂小测?;这篇抒情散文，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的宣泄，表现了西北汉子的阳刚美和要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，讴歌了中华民族和黄土高原特有的一种文明和文化。;生命的宣泄

自由的挥洒;课下作业;下节课见