《6 轮子和车》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版.docx

《6轮子和车》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

一、设计意图

本节课《6轮子和车》旨在通过引导学生观察和分析轮子和车的特点、功能及其在日常生活中的应用，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的动手能力和创新思维。结合三年级学生的认知水平和吉美版教材内容，本节课将以实践活动为主，让学生在操作中学习，在探究中成长，从而提高学生的综合素质和实践能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、比较和分析轮子和车的基本特征，发展科学探究精神和问题解决能力。

2.技术应用：通过动手制作简单的车辆模型，提高学生的动手操作能力，培养技术应用与创新意识。

3.数学思维：引导学生运用数学知识，探究轮子与车的关系，提升空间想象和逻辑思维能力。

4.生活实践：联系生活实际，让学生理解轮子和车在生活中的重要性，增强生活适应能力。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，能够理解简单的科学概念和数学关系。在知识层面，学生已经接触过基础的物理和数学知识，如形状、大小、重量等概念，但对于轮子和车的工作原理和设计理念较为陌生。在能力方面，学生拥有基本的动手操作能力，但需要进一步培养他们的创新设计和问题解决能力。素质上，学生好奇心强，乐于探索，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。行为习惯方面，学生可能存在依赖性强、合作意识不足等问题，这些都会对课程学习产生影响。因此，在设计教学活动时，应考虑到学生的这些特点，通过互动和实践活动来提高他们的参与度和学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》吉美版教材。

2.辅助材料：收集轮子和车的图片、视频，以及相关的科普文章。

3.实验器材：准备轮子模型、车辆模型、尺子、绳子等，确保实验材料安全无害。

4.教室布置：划分活动区域，包括模型制作区、讨论区，以及实验操作区，以便学生分组合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轮子和车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道轮子和车是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于轮子和车的图片或视频片段，让学生初步感受轮子和车的魅力或特点。

简短介绍轮子和车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.轮子和车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轮子和车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解轮子和车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍轮子和车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.轮子和车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轮子和车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的轮子和车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轮子和车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用轮子和车解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论轮子和车的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与轮子和车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轮子和车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轮子和车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括轮子和车的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调轮子和车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用轮子和车。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于轮子和车的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）轮子的历史：介绍轮子的起源和发展历程，包括古代车轮的演变和现代轮子的创新设计。

（2）车辆的种类：详细讲解不同类型的车辆，如自行车、汽车、火车、飞机等，以及它们各自的特点和应用领域。

（3）轮子和车的科学原理：深入探讨轮子和车的工作原理，包括轮子的滚动摩擦、车辆的动力系统等。

（4）交通工具的设计与制造：介绍交通工具的设计流程，从构思、设计到制造的全过程。

（5）交通安全常识：讲解交通安全的重要性，以及遵守交通规则、正确使用交通工具的方法。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，了解轮子和车的历史背景和技术发展。

（2）引导学生通