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三年级信息技术上册 画美丽的早晨 1说课稿 冀教版.docx

三年级信息技术上册 画美丽的早晨 1说课稿 冀教版.docx

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三年级信息技术上册画美丽的早晨1说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

三年级信息技术上册画美丽的早晨1说课稿冀教版

课程基本信息

1.课程名称:三年级信息技术上册《画美丽的早晨》

2.教学年级和班级:三年级全体学生

3.授课时间:2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习《画美丽的早晨》,学生能够了解和运用基本的图形绘制工具,提升数字媒体表达和创意设计能力。同时,通过小组合作完成作品,培养学生的合作意识和解决问题的能力,激发学生对信息技术学习的兴趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点,

①熟练掌握使用绘图软件中的基本工具,如线条、颜色选择、图形绘制等,能够独立绘制出美丽的早晨画面。

②学会运用图层功能,对绘制好的画面进行组合和编辑,提高画面的层次感和整体美观度。

2.教学难点,

①理解并运用颜色搭配的原理,使画面色彩和谐,能够体现早晨的清新和宁静。

②学会观察自然界的细节,如太阳、云彩、花草等,将观察到的细节融入作品中,提升作品的真实感和生动性。

③在创作过程中,培养学生发现问题、解决问题的能力,对于出现的技术问题能够独立思考和解决。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《三年级信息技术上册》教材,以及配套的《画美丽的早晨》教学手册。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的自然景象图片、色彩搭配示范图、动画教程视频等多媒体资源,以辅助学生理解和学习。

3.实验器材:准备彩色纸张、绘图工具、计算机等实验器材,确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置:设置分组讨论区,提供充足的白板或磁性白板,便于学生展示作品和进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对画画的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们喜欢画画吗?你们知道画画可以怎样表达美丽的早晨吗?”

展示一些关于美丽早晨的图片或视频片段,让学生初步感受早晨的美丽和画画的魅力。

简短介绍绘画的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.画笔基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解绘画的基本概念、工具和技巧。

过程:

讲解绘画的定义,包括其主要工具和材料。

详细介绍绘画工具的使用方法,如画笔、颜料、纸张等,使用实物或图片进行展示。

3.画美丽的早晨案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解如何描绘美丽的早晨。

过程:

选择几个典型的美丽早晨的画作进行分析。

详细介绍每幅画作的主题、色彩搭配和构图特点,让学生全面了解描绘早晨的方法。

引导学生思考如何通过色彩和构图来表达早晨的清新和宁静。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个角度(如色彩、构图、细节等)进行讨论,如何画出一个美丽的早晨。

小组内讨论该角度的绘画技巧和注意事项。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对绘画美丽早晨的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括绘画技巧、创作思路和最终作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调绘画在表达美丽早晨中的价值和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括绘画的基本概念、工具、技巧和案例分析。

强调绘画在表达个人情感和描绘生活场景中的重要性,鼓励学生继续探索和创作。

布置课后作业:让学生尝试用画笔描绘自己心中的美丽早晨,并写下创作感受。

在整个教学过程中,教师应注重启发式教学,鼓励学生积极参与,提出问题,并引导学生通过观察、思考和动手实践来学习。同时,教师应关注学生的个体差异,提供个性化的指导,确保每个学生都能在课堂中获得成长和进步。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《色彩的艺术》:介绍色彩的基本原理和搭配技巧,帮助学生更好地理解色彩在绘画中的作用。

-《自然观察与绘画》:介绍如何通过观察自然景物来获取绘画灵感,提高学生的观察能力和绘画技巧。

-《绘画大师的早晨作品集》:收集不同绘画大师描绘早晨的作品,让学生欣赏和学习大师们的绘画风格和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料,如水彩、油画棒、水墨等,探索不同材质带来的绘画效果。

-鼓励学生拍摄自己生活中的美丽早晨照片,将其作为绘画的素材,培养学生的

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