大学生职业生涯规划与就业创业指导 课件 第三章 职业探索.pptx

第三章职业探索

目录CONTENTS第一节认知职业第二节探索职业

第一节职业世界认知

认知职业职业生涯的重要性职业生涯奠定人生价值实现的基础，提供物质与社会参与的双重支持大学生职业定位大学生需全面认知职业世界，准确定位，理解岗位在行业、职业与用人单位中的角色

行业行业定义与分类行业指国民经济中同性质的生产、服务或经营单位的组织结构体系，2017年《国民经济行业分类》规定了全社会经济活动的分类与代码，包括20个门类、97个大类、473个中类、1380个小类行业分类对大学生的意义行业分类帮助大学生了解各行业类别，形成对未来职业的基础认识，判断自身兴趣与适合度，对职业规划有重要指导作用，涉及行业选择的3个考虑方面。

职业的概念职业是参与社会分工，运用专业知识和技能创造财富，满足物质精神需求的工作职业的特征职业具有社会性、规范性、功利性、技术性特征，是劳动者在特定实践活动中形成的本质属性职业职业与行业不同，有的人可能在不同的行业里从事相同的职业，有的人可能在相同的行业里从事不同的职业

职业：职业的分类职业分类原则采用标准方法，全面系统划分，依据不同原则归类，构建分类结构体系职业分类覆盖涵盖党政、专业、服务、农业、生产、军人等八大类，

职业：职业的分类职业分类与就业决策了解职业分类及依据，有助于高校毕业生根据自身素质做出正确的就业决策

用人单位国有企业招聘标准新进人员公开招聘，基本条件包括健康、守法、有学历和职业资格民营企业用人标准看重职业道德、基础知识、企业文化认同、团队精神和务实态度外资企业用人原则关注教育背景、外语、计算机能力、员工操守，有自身独特的用人体系

职业发展通道职业发展通道三种类型单一通道，如技术岗逐级晋升；双通道，如技术与管理并行；多重通道，多领域交叉转换，满足员工多元化发展需求

职业发展通道单一职业发展通道单一职业发展通道指员工在特定部门内晋升，如从业员到营销总监，侧重管理能力提升

职业发展通道双职业发通道展包含行政管理与专业技术两条晋升路径，鼓励员工轮岗，培养复合型人才职业阶梯模式同一等级的行政与技术岗位薪资地位相同，企业灵活设置，遵循双通道模式

多重职业发展通道细化专业技术路径，提供多元发展机会，适应社会经济变化，增强职业灵活性大学生职业规划关注多通道模式，合理规划生涯，把握职业机遇，争取更优发展路径职业发展通道

第二节职业探索

职业探索概念职业探索是在对喜欢或想要从事的职业进行理论分析和实际调研的过程。职业世界存在着纷繁复杂的多种信息，这些信息都能成为资源，为大学生的就业、择业和职业生涯规划提供帮助。

职业探索内容职业探索主要包括社会环境探索、行业探索和企业探索三部分内容

社会环境探索政治环境政治环境包括政治制度、政策方针和相关法律法规。经济环境经济环境包括国家经济发展的水平和阶段、经济制度、国家财政收支情况、收入水平和国际贸易等。文化环境文化环境是一个国家从历史上传承下来并经过长期沉淀形成的环境。

行业探索行业探索的七个维度行业探索包括理论分析和实际调研，可从七个维度全面了解行业，助力个人职业规划

企业探索企业探索涉及企业简介、企业产品服务、经营战略、组织机构、文化、招聘、薪酬福利、人物员工和活动，旨在帮助大学生理解意向企业

职业探索的方法职业探索的方法主要有职业生涯人物访谈法、PLACE职业分析职业世界地图、职业实践四种方法

职业生涯人物访谈法职业生涯人物访谈是指大学生对自己感兴趣的职业从业者进行访谈，从而可以更加深入地对某个职业的详细信息进行了解和判断

职业生涯人物访谈法访谈流程明确访谈内容，寻找对象，选择方式，准备清单，进行访谈，礼貌感谢，整理结果访谈内容提出的问题应尽量精简，力求获得有用的信息。问题设计要封闭，既节约时间，又能得到有用的答案

PLACE职业分析法PLACE职业分析法是企业或职业评估机构通过对员工的职业信息进行评估的测试手段和方法。同样地，大学生想具体、完整地获取某个职业的相关信息，也可以借助该方法

P职位评估评估具体方向下的职位，如新闻媒体的总编、主编等，关注所需技能与能力差异L工作地点认识理解职业环境与地理位置，如采购人员需频繁出差，教师则固定在学校A发展空间分析职位升迁路径与速度，会计从业者的典型晋升渠道及适中升迁速度C雇佣待遇考虑薪资福利、学习机会、工作时间等，受地区经济影响，各地状况不同E准入资格明确教育程度、职业能力、经验等要求，如教育工作需师范专业及资格证书PLACE职业分析法PLACE职业分析法的具体含义如下

职业分析步骤填写职业名称，客观描述，个人评价，评分，总分计算，多职业对比选择PLACE方法应用大学生通过PLACE认识职位信息，对比自身条件，选择适合职业，不适则继续探索PLACE职业分析法

：职业世界地图职业世界地图简介职业世界地图是ACT在1985年创建的职业