品读《祝福》《林教头风雪山神庙》中的环境描写 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

品读《祝福》《林教头风雪山神庙》中的环境描写说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《祝福》《林教头风雪山神庙》中的环境描写

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生深入解读文本的能力，通过分析《祝福》和《林教头风雪山神庙》中的环境描写，提升学生理解文学作品意境和情感的能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受文学作品中环境描写的艺术魅力，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

3.培养学生的文化理解素养，通过探究作品中的环境描写，让学生体会不同文化背景下的文学表达，拓展学生的文化视野。

教学难点与重点

1.教学重点，

①精准把握《祝福》和《林教头风雪山神庙》中环境描写的特点，分析其与人物形象、主题思想的关系。

②通过对比阅读，理解不同作家在不同作品中对环境描写的不同处理手法，提升学生的比较阅读能力。

2.教学难点，

①深入挖掘环境描写在作品中的象征意义和深层内涵，引导学生对文学作品进行深层次解读。

②培养学生将环境描写与人物心理、情节发展相联系，分析环境描写在推动情节发展和塑造人物形象中的作用。

③在分析环境描写时，引导学生关注作者的写作意图和时代背景，提升学生的文学素养和历史意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合文本内容，系统讲解环境描写的技巧和艺术效果，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析环境描写在作品中的作用，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取经典环境描写案例，让学生进行对比分析，加深对环境描写技巧的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作品原文和相关的图片、视频，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：引入网络资源，如文学作品背景介绍、专家评论等，拓展学生的知识面。

3.教学软件：使用教学软件进行互动练习，如在线答题、模拟写作等，提高学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《祝福》和《林教头风雪山神庙》中的环境描写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“环境描写如何反映人物心境？”“环境描写在推动情节发展中的作用是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境描写的概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示作品中的经典环境描写片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境描写的艺术手法，如象征、对比、渲染等，并结合实例分析其在作品中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的环境描写，探讨其对人物形象和主题的塑造作用。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境描写的艺术手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与作品相关的阅读和分析作业，如撰写一篇关于环境描写对人物塑造影响的短文。

提供拓展资源：推荐与作品相关的书籍、电影等，供学生进一步拓展知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

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