7.《有趣的程序世界》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版[001].docx

7.《有趣的程序世界》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动湘科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以六年级下册综合实践活动湘科版《有趣的程序世界》为主题，旨在引导学生通过编程实践，了解计算机程序的基本概念和编程方法。设计思路以“激发兴趣、培养能力、注重实践”为原则，通过案例教学、小组合作、实践操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程知识，培养学生的逻辑思维和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生计算思维、问题解决能力和创新精神。通过编程实践，学生将学习如何将问题分解、抽象和建模，培养逻辑推理和算法设计能力。同时，小组合作和项目实践将促进学生的团队合作与沟通能力，激发他们的创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和简单的网络知识。在数学课程中，他们学习了基本的逻辑推理和算法概念，为理解编程逻辑打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对编程这种创造性活动有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师引导他们结合实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解编程逻辑时可能感到困难，特别是在抽象思维和算法设计方面。此外，编程实践中的错误调试和问题解决可能让学生感到挫败。此外，对于编程环境的操作和编程语言的语法规则也可能成为学生的挑战。教师需要通过逐步引导和及时反馈来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，编程软件（如Scratch、PythonIDLE等），编程板或编程机器人（如MakeblockmBot等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和学生作品展示。

-信息化资源：编程教学视频，在线编程教程，相关教学案例库。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），教学模型和教具，学生作业反馈系统。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段有趣的编程动画，激发学生的学习兴趣。

-提问：你们知道什么是程序吗？它有什么作用？

-引出课题：今天我们来探索《有趣的程序世界》。

2.讲授新知（20分钟）

-解释程序的概念，通过实例说明程序在生活中的应用。

-讲解编程语言的基本结构，如变量、循环、条件语句等。

-介绍Scratch编程软件，演示如何创建简单的程序。

-学生分组，每组选择一个简单的编程案例进行实践。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组完成以下任务：

-使用Scratch编写一个简单的游戏程序。

-修改程序，增加新的功能或角色。

-分享程序，介绍设计思路和实现方法。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调程序设计的基本步骤。

-提问：你们觉得编程有什么好处？

-学生分享自己的学习心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成以下作业：

-利用Scratch编写一个具有完整功能的游戏程序。

-撰写一篇关于编程的心得体会。

-提醒学生下节课展示自己的作品。

（以下为具体教学环节的详细内容）

1.导入新课（5分钟）

-播放编程动画：通过一段有趣的编程动画，展示程序在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-提问：你们知道什么是程序吗？它有什么作用？

-引出课题：今天我们来探索《有趣的程序世界》。

2.讲授新知（20分钟）

-解释程序的概念：通过实例说明程序在生活中的应用，如手机APP、电脑游戏等。

-讲解编程语言的基本结构：变量、循环、条件语句等。

-介绍Scratch编程软件：演示如何创建简单的程序，包括角色、场景、动作等。

-学生分组，每组选择一个简单的编程案例进行实践。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组完成以下任务：

-使用Scratch编写一个简单的游戏程序。

-修改程序，增加新的功能或角色。

-分享程序，介绍设计思路和实现方法。

-教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：强调程序设计的基本步骤，包括需求分析、设计、编码、测试和优化。

-提问：你们觉得编程有什么好处？

-学生分享自己的学习心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成以下作业：

-利用Scratch编写一个具有完整功能的游戏程序。

-撰写一篇关于编程的心得体会。

-提醒学生下节课展示自己的作品。

六、学生学习效果

学生学