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《第二单元探访大自然：6考察大自然-从校园开始》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《第二单元探访大自然：6考察大自然-从校园开始》

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘科版一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生认识校园中的自然元素，培养学生观察大自然、热爱大自然的情感，为后续学习打下基础。课程内容紧密围绕课本，通过实地考察、互动讨论等方式，让学生在实践中学习，提高他们的探究能力和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述自然环境中不同生物和环境特征的能力。

2.激发学生对大自然的探究兴趣，提高其科学探究素养。

3.增强学生保护环境、爱护自然的意识，形成初步的环保行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的生物和环境知识，如植物、动物的基本特征和分类。

-学生对校园环境有了一定的认识和了解，能够识别一些常见的校园植物和昆虫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对自然环境充满好奇心，对探索未知事物充满兴趣。

-学生具有较强的观察力和想象力，喜欢通过游戏和互动体验来学习。

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述和记录观察到的自然现象时遇到语言表达的困难。

-在实地考察中，学生可能因为观察范围有限或观察不准确而难以发现自然特征。

-学生可能对保护环境的重要性理解不够深刻，需要引导他们形成正确的环保观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘科版一年级上册》教材，以便于课堂上的阅读和参考。

2.辅助材料：准备相关的自然风光图片、动植物图表以及简短的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备用于观察校园植物的放大镜、记录本等基础实验器材，确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区，并设置展示板，方便学生展示自己的观察成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的校园角落是哪里？”问题引入，让学生分享自己的观察和感受。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的自然环境和生物特征，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“考察大自然-从校园开始”，讲解如何观察校园中的自然元素。

-举例说明：展示校园中不同植物和昆虫的图片，讲解它们的特点和生态环境。

-互动探究：将学生分成小组，发放观察工具，指导他们在校园中寻找并记录自然现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据观察结果，绘制校园自然地图，标出不同的自然元素。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生完善观察记录。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生分享自己的观察成果，讨论在考察大自然过程中的发现和感受。

-总结本节课的重点内容，强调观察大自然的方法和保护环境的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择家附近的自然环境进行观察，记录下所见所闻，下节课分享。

-强调记录时要详细、准确，鼓励学生发挥创造力，用图画或文字表达自己的观察。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察日记：介绍如何记录自然观察日记，包括观察时间、地点、天气、生物种类、行为特征等。

-校园植物手册：制作一本校园植物手册，包括植物的名称、特征、生长环境和用途。

-生态环境小知识：搜集关于生态环境保护的趣味小知识，如节约用水、减少垃圾等。

-自然科学家介绍：介绍一些对自然观察和环境保护做出重要贡献的科学家，如达尔文、珍妮·古道尔等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在校园内外进行自然观察，记录所见所闻，并定期分享观察成果。

-组织学生参观植物园、动物园等自然教育场所，增强学生对大自然的认识。

-引导学生参与校园绿化活动，如种植树木、养护花草，培养学生的环保责任感。

-鼓励学生阅读与自然观察相关的书籍，如《自然观察手册》、《身边的自然》等，拓展知识面。

-开展自然主题的手工制作活动，如制作树叶贴画、植物标本等，提高学生的动手能力。

-利用节假日组织学生进行户外自然考察活动，如郊游、野营等，让学生亲身体验自然的奇妙。

-鼓励学生参加自然保护相关的社会实践活动，如河流清理、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。

-定期组织自然知识竞赛或讲座，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-建议家长在家中与学生一起进行自然观察活动，增强家庭亲子关系，共同学习自然知识。

反思改进措施

（一）教学特色创