六年级下册英语Unit3 Where did you go B learn Look say 教学设计.docxVIP

课题

Unit3Wheredidyougo

BLet’slearnlookandsay

年级

六年级

学校

设计者

教材简析

本课时是人教版六年级下册第三单元第三课时。围绕“暑假生活”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.及句型Howwasyoursummerholiday?Itwas…的表达。引导学生关注他人，激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

教学目标

1.通过老师教授能够听、说、读、写描述假期活动的过去式单词和相关词组：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts，（2）能够正确使用这些单词和词组描述自己的假期生活；

2.在老师的帮助下能在情景中构建语篇概念，在情景中思考知识的运用，积极地参与到丰富多样化的课堂活动中来。

3.通过老师的引导，学生能关注自己身边的人，激发学生学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

4.通过本课的学习，（1）能够通过对话、图片、情景捕捉关键信息，并能根据相关提示完成预测；（2）能够通过小组合作、同伴互学、任务教学、自主学习等方式加强英语交流，促进英语学习。

教学重点

（1）能够听、说、读、写单词和词组：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts.

（2）能够正确使用上述单词和词组描述自己的假期生活。

（3）能够看图描述Andy的假期生活。

（4）能够运用句型Howwasyoursummerholiday?询问别人的假期情况。

教学难点

（1）能够正确使用上述单词和词组描述自己的假期生活。

（2）能够灵活运用句型Howwasyoursummerholiday?询问别人的假期情况。

（3）能够看图口头描述Andy的假期生活。

教学环节

教学步骤

教学活动

设计意图

创境

Creating

Situation

创设情境,

激发兴趣

课前热身

Openingactivities

1. Greetingandfreetalk.:Holidaysfestival

2.Let’schant:

Howwasyourholiday?

Good,good,itwasgood.

Wheredidyougoonyourholiday?

IwenttoXinjiang.

Whatdidyoudothere?

Irodeahorse,rodeabike,

andwentcamping,too.

通过日常问候拉近师生关系，用一首Chant来活跃课堂气氛，复习旧知，为课堂预热。

情境导入

Situationalactivities

1.Thinkandanswer:WhatdidWuBinbindolastsummerholiday?

2.明确活动主题，WuBinbin’slastsummmerholiday

通过老师自我介绍、师生间的问候，拉近师生间距离。并通过老师的亲身体验，介绍

句型操练鼓励学生大胆发言，积极参与，帮助学生回忆旧知，为引出新知、学习新知做好铺垫。

融境

Digesting

Knowledge

融入情境,

学习语言

新知呈现

Knowledgecores

1.ChatwithWuBinbin

PPT显示WuBinbin所做的事情展开教学

（1）.Learningthephrase:wentswimming听录音材料，引出wentswimming教读，学生跟读。

（2）.Learningthephrase:tookpictures

Listenandfindout“tookpictures”通过听，寻找答案，让学生在情景中习得语言

（3）.Learningthesentence：Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.

（4）.Learningthephrase:atefreshfood，学生观察WuBinbin所拍的照片，WuBinbinatealotoffood,maybeheatefreshfood.引出atefreshfood词组，学生朗读、书空词组。

（5）.Learningthephr