9.1 文化发展的必然选择 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

9.1文化发展的必然选择说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1文化发展的必然选择说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

设计思路

本节课围绕“9.1文化发展的必然选择”这一主题，以2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化为依据，紧密结合学生实际，以文化发展的内在规律为切入点，引导学生深入理解文化发展的必然性，从而提高学生的文化素养和批判性思维能力。教学设计注重理论联系实际，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解素养，使学生理解文化发展的内在规律。

2.增强学生的批判性思维，引导学生运用哲学观点分析文化现象。

3.提升学生的实践创新能力，鼓励学生在生活中运用所学知识指导文化实践活动。

重点难点及解决办法

重点：1.文化发展的内在规律与必然性；2.哲学观点在文化现象分析中的应用。

难点：1.如何将抽象的文化发展规律与具体文化现象相结合；2.学生如何运用哲学观点进行批判性思考。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，引导学生从具体文化现象中抽象出文化发展的规律。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，运用哲学观点分析文化现象，培养批判性思维。

3.利用多媒体资源，展示不同文化现象，帮助学生直观理解文化发展的必然性。

4.鼓励学生课后查阅资料，深化对文化发展规律的理解，提高哲学分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：国家中小学网络云平台、学校内部教学资源库。

3.信息化资源：文化发展相关纪录片、哲学分析案例库、在线讨论平台。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习“文化发展的内在规律”的相关内容，并思考“为什么说文化发展是必然选择？”。

设计预习问题：围绕“文化发展的必然选择”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“文化发展的动力是什么？”“文化多样性的意义是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化发展的内在规律和必然性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化现象的图片或短视频，引出“文化发展的必然选择”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化发展的内在规律和必然性，结合实例如历史变迁、科技发展等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同文化现象背后的必然选择，如讨论“互联网时代文化发展的新趋势”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“文化发展是否会导致文化同质化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化发展的内在规律。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“文化发展的必然选择”，布置作业，如撰写一篇关于文化多样性的短文，或者分析一个具体文化现象。

提供拓展资源：提供与“文化发展的必然选择”相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍或相关网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读推荐书籍，访问相关网站。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地结合实际案例进行文化分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总