Unit 5 There is a big bed Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5ThereisabigbedPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit5ThereisabigbedPartALet’stalk”为主题，围绕五年级上册人教PEP版英语教材展开。通过创设生动有趣的情境，引导学生运用所学词汇和句型进行对话练习，提高学生的口语表达能力。教学过程中注重培养学生听、说、读、写四项基本技能，同时关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与“Let’stalk”环节，学生将提升语言能力，学会运用目标语言描述物品特征，增强跨文化交流意识。同时，通过角色扮演等活动，锻炼学生的思维品质，提高解决问题的能力。此外，通过合作学习，学生将学会自主学习，培养良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定的基础，掌握了基础的字母、单词和简单的句子结构。在之前的单元学习中，他们接触过描述物品和人物特征的词汇和句型，如“thisis...”，“thatis...”，“It’s...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满兴趣，喜欢通过游戏和活动进行学习。他们具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的对话和描述。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述物品特征时可能存在词汇量不足的问题，导致表达不够流畅。此外，对于一些学生来说，角色扮演和情境对话可能较为困难，因为他们可能缺乏自信或难以把握角色特点。同时，部分学生可能对英语语法规则的理解不够深入，影响他们在实际运用中的正确表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语五年级上册的课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同大小的床的图片，以及相关的视频片段，用于展示对话情境。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放听力材料，同时准备彩色粉笔或标记笔，用于板书和课堂互动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“描述物品特征”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述一下你最喜欢的玩具吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述物品特征的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解描述物品特征的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同大小的床的图片，引出“Let’stalk”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用“thereis/are...”句型描述物品的位置和大小。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型描述图片中的物品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“howbigis...”或“whereis...”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用所学句型描述图片中的物品。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述物品特征的句型。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握描述物品特征的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述物品特征的句型和用法，掌握描述技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“