八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人《明辨是非，拒绝盲从》说课稿 教科版.docx

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人《明辨是非，拒绝盲从》说课稿教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人《明辨是非，拒绝盲从》是本单元的关键课程，旨在帮助学生树立正确的网络道德观念，提高网络素养。通过学习，学生能认识到网络世界的双面性，学会辨别网络信息，自觉抵制不良诱惑，培养独立思考和判断的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息辨别能力、网络道德素养和批判性思维。学生将通过学习，形成对网络信息的正确判断，增强自我保护意识，学会在虚拟世界中维护自身合法权益，同时培养积极健康的网络行为习惯，为构建和谐网络环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：网络信息的辨别能力培养。

难点：网络道德观念的树立和网络行为的自律性。

解决办法：

1.设计案例教学，引导学生分析网络信息真伪，提高辨别能力。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生体验不同网络行为带来的后果，培养道德观念。

3.结合生活实例，引导学生反思自身网络行为，制定个人网络道德规范，增强自律性。

4.邀请网络安全专家进行讲座，增强学生对网络安全的认识，提高防范意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络接入设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：网络信息安全教育视频、网络道德案例库、网络安全知识问答系统。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、专家讲座法。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的主题——网络世界。在座的每一位都是网络的使用者，那么，你们对网络世界有什么样的认识呢？请同学们分享一下你们的想法。

（学生）：我认为网络世界是一个很方便的地方，可以让我们了解到很多信息，也可以和远在他乡的亲朋好友保持联系。

（教师）：很好，网络确实给我们带来了很多便利。但是，网络世界并非都是美好的，它也存在着一些风险和挑战。今天，我们就来学习第九课《做网络的主人——明辨是非，拒绝盲从》，希望通过这节课的学习，大家能够更加理性地使用网络，保护自己。

二、新课讲授

（一）认识网络世界的双面性

1.教师展示网络世界中的正面案例，如在线学习、远程医疗等，引导学生认识到网络带来的便利。

2.教师展示网络世界中的负面案例，如网络谣言、网络诈骗等，让学生了解网络可能带来的风险。

（二）学会辨别网络信息

1.教师引导学生分析网络信息的来源，了解网络信息的真实性和可靠性。

2.教师讲解如何辨别网络信息的真伪，如查证信息来源、关注信息发布者的信誉等。

（三）树立网络道德观念

1.教师通过案例分析，让学生了解网络道德的重要性，如尊重他人隐私、不传播虚假信息等。

2.教师引导学生反思自身在网络世界中的行为，树立正确的网络道德观念。

（四）培养网络自律性

1.教师引导学生制定个人网络道德规范，如不沉迷网络、不参与网络暴力等。

2.教师鼓励学生在网络世界中保持自律，自觉抵制不良诱惑。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.教师提出问题：“你认为在网络世界中，我们应该如何保护自己？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

（二）角色扮演

1.教师设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验网络道德冲突。

2.学生通过角色扮演，学会如何处理网络道德问题。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《做网络的主人——明辨是非，拒绝盲从》这一课。通过学习，我们认识到网络世界的双面性，学会了辨别网络信息，树立了网络道德观念，培养了网络自律性。希望大家在今后的网络生活中，能够做到明辨是非，拒绝盲从，做一个理性、文明的网络主人。

五、课后作业

1.撰写一篇关于网络道德的短文，分享自己的观点和感悟。

2.收集网络道德案例，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果

1.**信息辨别能力的提升**：学生能够识别网络信息的真伪，学会从多个角度核实信息的来源，提高对网络内容的批判性思维。

2.**网络道德观念的树立**：学生对网络道德有了更深刻的理解，能够认识到尊重他人隐私、不传播虚假信息等道德规范的重要性。

3.**自律性的增强**：学生在网络使用上表现出更强的自律性，能够自觉遵守网络行为规范，不沉迷于网络游戏，不参与网络暴力。

4.**问题解决能力的提高**：学生在面对网络道德冲突时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高实际问题处理能力。

5.**网络安全意识的增强**：学生对网络安全有了更全面的认识，能够采取有效措施保护个人隐私和信息安全。

6.**批判性思维的培养**：通过案例分析