5《雷雨》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

5《雷雨》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2023-2024学年统编版高中语文必修下册第五单元《雷雨》。主要内容为学习剧本《雷雨》，通过分析剧本的情节、人物、语言等元素，引导学生深入理解作品的主题思想，提升学生的戏剧鉴赏能力和文学素养。具体内容包括剧本的基本构成、人物关系的复杂性、矛盾冲突的戏剧性等方面。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和思辨能力。通过《雷雨》的学习，学生能够提升对戏剧文本的解读能力，感受戏剧的艺术魅力，理解人性的复杂性与社会矛盾，进而培养批判性思维和跨文化理解能力。同时，通过人物分析和情节探讨，学生能够学会在文学作品中寻找道德、伦理和人生价值的问题，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

针对本节课的教学内容《雷雨》，学生的学情分析如下：

首先，学生层次方面，高中语文必修下册的学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的鉴赏能力，但不同学生在阅读理解、情感体验和批判性思维方面存在差异。部分学生可能对戏剧文学的理解较为陌生，缺乏对剧本结构和人物关系的把握。

其次，知识方面，学生对戏剧文学的基本知识掌握程度不一，对于剧本的构成、戏剧冲突、人物塑造等概念的理解程度参差不齐。此外，学生对曹禺的作品了解有限，对《雷雨》这部作品的背景、人物和主题可能缺乏深入的了解。

再次，能力方面，学生在分析人物形象、把握情节发展和理解作品主题等方面的能力有待提高。在课堂讨论和写作实践中，部分学生可能表现出语言表达不够准确、逻辑性不强的问题。

最后，素质和行为习惯方面，部分学生可能存在课堂参与度不高、缺乏合作精神的现象。在自主学习方面，学生可能缺乏独立思考和深入探究的习惯，对课程的兴趣和积极性有待激发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版高中语文必修下册教材，以便查阅《雷雨》剧本及相关注释。

2.辅助材料：准备与《雷雨》相关的图片资料，如人物画像、场景图等，以及曹禺生平介绍和戏剧背景资料，以帮助学生更好地理解作品。

3.多媒体资源：搜集与《雷雨》相关的视频片段，如经典演出片段或导演访谈，以丰富课堂视听体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；准备白板或投影仪，便于展示剧本片段和分析内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雷雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对戏剧文学有多少了解？有没有看过或听说过《雷雨》？”

展示一些关于《雷雨》的经典剧照或舞台视频片段，让学生初步感受戏剧的魅力或特点。

简短介绍《雷雨》的基本情况，包括作者曹禺、创作背景和作品主题，为接下来的学习打下基础。

2.《雷雨》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雷雨》的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解《雷雨》的定义，包括其作为剧本的文学形式和戏剧元素。

详细介绍剧本的组成部分，如人物、情节、冲突、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《雷雨》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雷雨》的特性和重要性。

过程：

选择《雷雨》中的几个关键场景进行分析，如周朴园与鲁侍萍的相遇、周萍与四凤的冲突等。

详细介绍每个场景的背景、人物关系和戏剧冲突，让学生全面了解《雷雨》的剧情发展和人物塑造。

引导学生思考这些场景对人物性格发展和社会主题表达的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雷雨》相关的主题进行深入讨论，如“人物关系的复杂性”、“社会道德的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的见解和观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雷雨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雷雨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雷雨》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《雷雨》在文学史上的地位和其对社会问题的深刻揭示，鼓励学生进一步探索戏剧文学的魅力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雷雨》的读书笔记或观后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找戏剧元素，提升自己的审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《雷雨》作为曹禺的代表作，其背景和创作手法具有丰富的研究价值