六年级语文上册 第七单元 22《月光曲》说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第七单元22《月光曲》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级语文上册第七单元22《月光曲》说课稿新人教版

设计意图

本节课以《月光曲》为教学内容，旨在引导学生感受课文中的优美语言，理解音乐与文字的相互影响，提升学生的审美情趣和文学素养。通过分析课文，引导学生体会音乐的魅力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的情感。同时，通过朗读、写作等实践活动，提高学生的语言表达能力和写作水平。

核心素养目标

培养学生对古典音乐的欣赏能力，提升审美感知和鉴赏能力。通过学习《月光曲》，引导学生感受音乐与文字的结合之美，增强文化自信和民族自豪感。同时，锻炼学生的想象力和创造力，激发他们对文学作品的深入理解和个性化表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《月光曲》中音乐与文字的融合，体会音乐带来的情感共鸣。

-学习课文中的优美语句，掌握比喻、拟人等修辞手法在文中的运用。

-通过朗读和表演，感受课文所描绘的月光景色，增强对自然美的感知。

2.教学难点：

-深入理解音乐对人物情感的影响，体会贝多芬创作《月光曲》时的心理状态。

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

-将音乐与文字相结合，进行创造性写作，表达自己的情感和想象。例如，学生可能难以将抽象的音乐转化为具体的文字描述，需要教师引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级网络平台、学校图书馆电子资源

-信息化资源：贝多芬《月光曲》演奏视频、课文朗读音频、相关背景资料

-教学手段：实物展示（如钢琴模型）、图片展示（月光景色图片）、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段《月光曲》的钢琴演奏片段，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的氛围，并提出问题：“同学们，你们听到了什么？音乐带给了你们怎样的感受？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于音乐和诗歌的知识，如《月光下的凤尾竹》、《春江花月夜》等，激发学生对音乐与文字结合的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，教师简要介绍《月光曲》的背景，包括贝多芬的创作动机和创作过程。然后，逐句讲解课文，引导学生理解课文中的优美语句和修辞手法。

-举例说明：通过展示课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“月光如水，洒在波光粼粼的湖面上”，让学生体会音乐与文字的相互影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对《月光曲》的感受和理解，并鼓励他们在小组内进行角色扮演，模拟课文中的场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，自己创作一段描绘月光景色的短文，可以是诗歌或散文，要求运用比喻、拟人等修辞手法。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，帮助他们提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调音乐与文字结合的重要性，以及通过欣赏《月光曲》所获得的审美体验。

-学生反馈：请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课文《月光曲》，尝试用自己的话复述课文内容。

-选择一首自己喜欢的古典音乐，结合课文中的描写，创作一段描绘音乐场景的短文。

-搜集有关贝多芬的资料，了解他的生平和作品，为下一节课的学习做好准备。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，通过多种教学手段，如朗读、讨论、写作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。同时，教师应注重培养学生的审美能力，让他们在欣赏音乐和诗歌的过程中，感受生活的美好，树立正确的价值观。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练朗读并背诵《月光曲》全文，理解课文内容。

-学生掌握了比喻、拟人等修辞手法，并能应用于自己的写作中。

-学生了解了贝多芬的生平及其作品《月光曲》的创作背景。

2.技能提升：

-学生在朗读、表演中提高了口语表达能力，增强了自信心。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了团队合作能力和沟通能力。

-学生在创造性写作中，学会了如何将音乐与文字相结合，表达自己的情感和想象。

3.情感态度：

-学生对古典音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动去探索和欣赏。

-学生在欣赏《月光曲》的过程中，培养了审美情趣，提高了艺术鉴赏能力。

-学生通过学习，对生活有了更深的感悟，学会了热爱生活，珍惜美好时光。

4.综合素养：

-学生在课堂活动中，锻炼了观察力、想象力和创造力。

-学生在分析课文的过程中，培养了逻辑思维能力和批判性思维能力。

-