Unit1 Art Reading and Thinking(说课稿)高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册).docx

Unit1ArtReadingandThinking(说课稿)高二英语同步高效课堂(人教版2019选择性必修第三册)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版2019选择性必修第三册高二英语Unit1ArtReadingandThinking为核心，旨在通过阅读实践，提升学生对艺术类文章的理解与分析能力。课程设计分为三个环节：导入、阅读理解和思维拓展。

首先，通过展示艺术作品图片，激发学生兴趣，导入本节课主题。接着，引导学生细读课文，通过问题链设计，帮助学生捕捉关键信息，深化对文章内容的理解。最后，进行思维拓展活动，鼓励学生运用所学知识，对艺术作品进行鉴赏和评论，培养批判性思维和创新能力。整个教学过程注重学生主体地位，倡导合作学习，以提高课堂效率。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型描述艺术作品，表达个人观点。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解不同艺术形式和文化背景，增强对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生在阅读过程中，能够分析作者的观点和态度，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：学生学会使用策略如扫读、寻读、猜词义等，提高阅读效率，形成自主学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧，能够理解一般难度的文章，并具备一定的词汇量，能够描述日常生活中的简单场景和话题。

2.学习兴趣：学生对艺术有一定的兴趣，但可能对艺术专业术语和深层次的艺术理论了解不多。学习能力：学生在分析文本和提取信息方面有一定的基础，但批判性思维能力尚待提高。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对艺术专业词汇的不熟悉可能导致阅读障碍；在理解抽象的艺术概念和深层含义时可能感到困难；在表达个人观点时可能缺乏足够的词汇和句型支持；批判性思维和创造性思维的培养需要时间和实践，可能在一开始难以适应。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版2019选择性必修第三册高二英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与艺术相关的图片、视频和音频资料，用于课堂导入和阅读理解环节。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料，提高课堂互动性。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段著名艺术作品的视频，如《蒙娜丽莎》或《星空》，让学生观看并分享他们的初步感受。

2.提出问题：询问学生“你们认为艺术是什么？艺术对你们的生活有何影响？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，每组选代表分享观点。

4.引出主题：总结学生的讨论，引出本节课的主题“Unit1ArtReadingandThinking”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.阅读指导：让学生快速浏览课文，找出文章的主旨大意。

2.分段讲解：教师引导学生分段阅读，对每个段落进行详细讲解，包括生词解释、句型分析、文化背景介绍等。

3.学生互动：在讲解过程中，教师提出问题，鼓励学生回答，如“作者在第一段中表达了什么观点？”

4.答疑解惑：教师解答学生在阅读过程中的疑问。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生书面回答，如填空、选择题等。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相交流解题思路。

3.答案分享：每组选代表分享答案和讨论过程。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.深入讨论：教师提出一些深入的问题，如“作者如何看待艺术与生活的关系？”

2.学生回答：学生独立思考后回答问题，教师给予反馈。

3.小组讨论：学生分组讨论问题，准备汇报内容。

4.汇报分享：每组选代表汇报讨论结果，其他学生给予评价。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创作展示：教师提供一些艺术素材，让学生在有限时间内创作自己的艺术作品。

2.作品分享：学生展示自己的作品，并简要解释创作思路。

3.互评互学：学生互相评价，学习他人的创作方法。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调艺术与生活、文化的关系。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。

3.布置作业：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于艺术的文章。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、创作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养，提高课堂效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术作品欣赏：介绍不同时期、不同风格的艺术作品，如文艺复