《认识绿色世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《认识绿色世界》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《认识绿色世界》为主题，结合四年级下册综合实践活动安徽大学版教材，通过引导学生观察、思考和实践活动，让学生了解绿色植物的生长特点、生态环境以及与人类生活的关系。设计思路包括：1.创设情境，激发兴趣；2.引导学生观察，培养观察能力；3.开展实践活动，提高实践能力；4.总结反思，巩固知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.科学素养：通过观察绿色植物，提高学生的科学探究能力和生态意识；2.信息技术素养：运用网络资源，提升信息获取和处理的技能；3.文化理解与传承素养：认识绿色世界，传承保护环境的文化传统；4.实践创新能力：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的生物知识基础，了解植物的基本特征，如根、茎、叶等。在日常生活中，他们可能对常见的绿色植物有所认识，但系统性的绿色世界知识体系尚不完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界充满好奇，对绿色植物有天然的亲近感，因此对《认识绿色世界》这一主题表现出较高的学习兴趣。学生的能力方面，观察力和动手操作能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的观察和实践活动，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察绿色植物时可能难以区分不同种类植物的特征；在分析绿色世界与人类生活关系时，可能对环境问题的理解不够深入；在实践活动过程中，可能面临操作技能不足或创新思维受限的挑战。此外，学生可能对绿色世界中的复杂生态关系感到困惑，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、植物标本、植物生长模型、观察记录本。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台。

3.信息化资源：植物图片库、绿色环保视频、在线植物知识库。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、观察记录、实践操作、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示图片：展示一系列绿色植物的图片，如树木、花卉、蔬菜等，引发学生兴趣。

（2）提问：引导学生观察图片，提出问题：“这些植物有什么共同点？它们对我们的生活有什么作用？”

（3）引入课题：引导学生思考绿色世界的重要性，引出本节课主题《认识绿色世界》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）植物的生长过程：讲解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段，结合植物生长模型进行演示。

（2）植物的种类：介绍常见植物的种类，如乔木、灌木、草本植物等，通过实物展示或图片让学生认识不同类型的植物。

（3）植物与人类生活：讲解植物对人类生活的重要性，如提供食物、药物、氧气等，引导学生关注绿色世界与人类生活的密切关系。

（4）环境保护意识：引导学生了解环境问题，强调保护绿色世界的重要性，提出绿色生活理念。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.绿色植物有哪些作用？

b.如何保护绿色世界？

c.举例说明绿色生活理念在生活中的应用。

（2）观察记录：学生分组观察校园内的绿色植物，记录植物名称、生长状态等信息，并进行分享。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：植物的生长过程、种类、与人类生活的关系、环境保护意识。

（2）强调绿色世界的重要性，鼓励学生关注绿色生活，保护环境。

5.作业布置（5分钟）

（1）观察家庭或校园内的绿色植物，记录其名称、生长状态等信息。

（2）结合本节课所学知识，设计一份绿色生活计划，提出保护绿色世界的具体措施。

（3）下节课分享观察结果和绿色生活计划。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述植物的基本生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-学生能够识别常见的绿色植物种类，如乔木、灌木、草本植物等，并了解它们的特点。

-学生能够理解绿色植物对人类生活的重要性，包括提供食物、药物、氧气等。

-学生能够认识到环境保护的必要性，了解绿色世界与人类生活的密切关系。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察植物的生长状态和特点，学生的观察能力得到提升。

-分析能力：在讨论和实践活动过程中，学生学会分析绿色世界中的问题，并提出解决方案。

-实践能力：通过实践活动，学生的动手操作能力得到锻炼，能够将理论知识应用于实际。

-创新能力：在小