欢乐购物街第1课时 认识人民币（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

欢乐购物街第1课时认识人民币（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

欢乐购物街第1课时认识人民币（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

本课时内容紧扣《数学课程标准》一年级下册第一单元主题，以“认识人民币”为主线，通过生动有趣的购物情境，引导学生初步了解人民币的构成、面值和换算，培养学生的数学应用意识和实践能力。教材内容与生活紧密相连，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生观察和比较的能力，认识不同面值的人民币。

2.培养学生动手操作和解决问题的能力，学会人民币的简单换算。

3.培养学生数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生正确识别不同面值的人民币，如1元、5角、1角等。

②通过实际操作，让学生掌握人民币之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分。

2.教学难点

①理解并运用人民币的换算规律，能够灵活进行面值转换。

②在购物情境中，运用所学知识进行简单的计算，解决实际问题。

③帮助学生克服对未知面值人民币的恐惧和困惑，提高他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人民币图片和购物场景插图。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民币识别图解和购物动画。

3.实验器材：准备人民币模型、计数器等，以便学生进行实际操作和体验。

4.教室布置：布置教室环境，设置购物模拟区，让学生在真实情境中学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演商店老板，学生扮演顾客，模拟购物场景。

2.提出问题：引导学生思考在购物时需要用到哪些货币，激发学生对人民币的兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示人民币图片，引导学生观察并说出不同面值的人民币。

①1元、5角、1角等人民币的外观特征。

②用时：2分钟

2.讲解人民币的换算关系：

①1元=10角，1角=10分。

②通过实际操作，如用计数器演示换算过程。

③用时：5分钟

3.引导学生进行购物模拟，让学生尝试用不同面值的人民币进行购物。

①分组进行，每组设置不同的购物需求和商品价格。

②学生根据需求选择合适的货币进行支付。

③用时：10分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：教师出示购物场景，让学生计算需要支付的金额。

①通过小组合作，共同完成练习题。

②教师巡视指导，及时纠正错误。

③用时：5分钟

2.交流讨论：学生分享自己的购物经验和换算方法。

①学生之间互相学习，提高解题能力。

②教师点评，总结解题技巧。

③用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何正确识别和区分不同面值的人民币？

2.学生回答：通过观察人民币的外观特征，如颜色、图案、数字等。

3.教师提问：如何进行人民币的换算？

4.学生回答：根据换算关系，如1元=10角，1角=10分，进行计算。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：教师提出问题，学生举手回答，教师点评。

①提问：如何用人民币购买一件标价为3元5角的商品？

②学生回答：需要3张1元和1张5角的货币。

③教师点评：回答正确，换算准确。

2.学生与学生互动：学生之间互相提问，共同解决问题。

①学生A提问：如何用5角和1角的货币凑成1元？

②学生B回答：需要10个5角或10个1角。

③教师点评：回答正确，换算方法灵活。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在日常生活中，如何运用所学的人民币知识？

2.学生分享：在购物、付账等场景中，如何正确使用人民币。

3.教师总结：通过学习人民币，提高学生的数学应用意识和生活实践能力。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。用时共计45分钟。

知识点梳理

1.人民币的基本构成

-认识不同面值的人民币：1元、5角、1角、5分、1分等。

-理解人民币的材质和设计特点。

2.人民币的换算关系

-1元=10角，1角=10分。

-不同面值人民币之间的换算方法。

3.人民币的识别和区分

-观察人民币的外观特征：颜色、图案、数字、水印等。

-通过比较和判断，正确识别不同面值的人民币。

4.购物情境中的实际应用

-理解购物时需要支付的价格和金额。

-根据购物需求选择合适的货币进行支付。

5.简单的人民币计算

-进行简单的加法计算，如购买多件商品时的总金额。

-进行简单的减法计算，如找零时