Unit 2 Preparing for the topic-pronunciation说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2Preparingforthetopic-pronunciation说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

一、教材分析

本节课为“Unit2Preparingforthetopic-pronunciation”，选自2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册。本单元主要围绕“准备主题”展开，本节课聚焦于语音教学，旨在帮助学生掌握英语单词的重音、连读、语调等发音技巧，提高学生的语音表达能力。通过本节课的学习，学生能够更好地掌握英语发音规律，为后续的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音，对英语学习有了一定的了解，能够进行简单的英语对话。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的学习能力和积极性，但学习风格各异，有的学生喜欢视觉学习，有的学生偏好听觉学习。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音规则的陌生，对重音、连读、语调等发音技巧的掌握不足，以及在实际应用中无法灵活运用所学发音知识。此外，学生可能在面对复杂句子时，难以准确把握单词的发音和句子的节奏。

四、教学资源

-仁爱科普版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语发音教学视频

-语音练习软件

-黑板和粉笔

-小组讨论用桌椅布置

-语音练习卡片

-教学PPT

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组英语单词，让学生观察并猜测这些单词的发音规律。

-邀请几名学生朗读这些单词，引导他们注意单词的重音和连读。

-提问学生是否了解英语发音的相关知识，为讲授新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

-介绍英语单词的重音、连读、语调等发音技巧，并结合教材中的例子进行讲解。

-播放英语发音教学视频，让学生跟读并模仿视频中的发音。

-分组讨论，让学生在小组内分享自己的发音心得，互相纠正发音错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分发语音练习卡片，让学生自主练习所学的发音技巧。

-邀请学生上台演示发音，其他学生评价并给予建议。

-教师针对学生的发音问题进行个别指导，帮助学生改进发音。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调发音技巧在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习发音，提高自己的语音表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一个主题，用英语进行简短的演讲，要求运用本节课所学的发音技巧。

-提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的时间。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语发音技巧与实践》

-《英语国际音标学习指南》

-《英语语音训练教程》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅相关书籍，了解英语发音的历史发展和演变。

-鼓励学生观看英语原声电影、电视剧或动画片，注意观察并模仿角色的发音和语调。

-提议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流发音技巧，提高自己的语音水平。

-让学生尝试记录自己在日常英语交流中遇到的发音难点，并寻找解决方法。

-推荐学生使用英语学习软件，如“英语流利说”、“可可英语”等，进行语音练习和测评。

-鼓励学生参加学校或社区的英语演讲比赛，锻炼自己的发音和表达能力。

-让学生关注英语学习的公众号、微博等社交媒体平台，获取更多的发音学习资源。

-提醒学生，发音练习是一个长期的过程，需要持之以恒的努力，鼓励他们定期复习和自我评估。

-建议学生将所学的发音技巧运用到英语写作和口语表达中，提高自己的整体英语水平。

七、教学反思与总结

这节课我教授了“Unit2Preparingforthetopic-pronunciation”，在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，力求让学生能够更好地掌握英语发音技巧。现在，我想就这节课的教学效果进行一番反思和总结。

在教学过程中，我发现以下几点值得肯定：

1.通过导入环节，激发了学生的学习兴趣，让他们对接下来的课程充满期待。

2.讲授新知环节中，我结合教材内容，用生动的例子讲解了发音技巧，帮助学生理解并掌握。

3.巩固练习环节，我鼓励学生积极参与，互相纠正发音错误，提高了学生的实践能力。

4.课堂小结环节，我强调了发音技巧在实际应用中的重要性，为学生指明了今后的学习方向。

然而，这节课也存在一些不足之处：

1.在讲授新知环节，我可能讲解得过于详细，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.在巩固练习环节，我对学生的个别指导不够，可能使部分学生无法得到及时的帮助和纠正。

3.课堂小结环节，我没有