九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 到实验室去 化学实验基本技能训练（二）说课稿 （新版）鲁教版[001].docx

九年级化学上册第二单元探秘水世界到实验室去化学实验基本技能训练（二）说课稿（新版）鲁教版

主备人

备课成员

教材分析

九年级化学上册第二单元“探秘水世界”中的“到实验室去”章节，重点介绍了化学实验基本技能训练。通过实验操作，帮助学生掌握滴定操作、过滤操作等基本技能，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，提升学生的观察能力、动手操作能力和分析解决问题的能力。通过实验操作，增强学生的科学探究意识和团队合作精神，提高学生的化学实验技能，为后续化学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、分类、化学变化等。他们应该具备一定的观察力、分析问题和解决问题的能力。然而，对于化学实验的基本技能，如滴定、过滤等，他们可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，因为他们能够通过直观的实验现象来理解抽象的化学概念。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习化学实验基本技能时，学生可能会遇到以下困难：一是对实验原理的理解不够深入，导致操作时无法准确判断；二是实验技能操作不熟练，如滴定操作中的滴定速度控制、过滤操作中的滤纸折叠和液体过滤等；三是实验过程中可能出现意外情况，如药品的误用、仪器的损坏等，需要学生具备一定的应急处理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，先通过讲解实验原理和步骤，再进行实际操作，确保学生理解实验目的和操作技巧。

2.设计分组实验活动，让学生在合作中学习，通过角色扮演和讨论，提高实验操作技能和科学探究能力。

3.利用多媒体教学，展示实验视频和图片，帮助学生直观理解实验现象和操作细节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要过滤或滴定的情况？比如，如何去除水中的杂质，或者如何准确测量酸碱度？”引导学生思考实验在生活中的应用，从而引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。

2.讲授新知（20分钟）

a.实验原理介绍（5分钟）

教师讲解滴定和过滤的原理，包括滴定过程中的酸碱反应、滴定终点判断等，以及过滤过程中滤纸的选择、过滤速度的控制等。

b.实验步骤讲解（5分钟）

详细讲解滴定和过滤的具体操作步骤，包括实验器材的准备、药品的配制、实验操作的注意事项等。

c.实验现象分析（5分钟）

通过实验现象，引导学生分析实验结果，如滴定过程中颜色变化、过滤后溶液的清澈度等。

d.实验技巧讲解（5分钟）

针对实验过程中可能遇到的困难和挑战，讲解一些实用的实验技巧，如如何准确控制滴定速度、如何避免滤纸堵塞等。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，针对本节课所学内容进行讨论，巩固实验原理和操作步骤。

b.实验操作练习（5分钟）

学生按照所学知识进行实验操作练习，教师巡回指导，纠正操作错误。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调实验原理和操作技巧的重要性，并提出思考问题，如如何将所学实验技能应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后实验报告（3分钟）

布置学生完成本节课的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析等。

b.预习下一节课内容（2分钟）

布置预习下一节课的实验内容，如化学实验基本技能训练（三）等。

知识点梳理

1.滴定实验的基本原理：

-滴定分析法的定义及意义

-酸碱滴定原理：酸碱中和反应

-滴定曲线与滴定终点

-滴定操作的基本步骤

2.滴定实验的关键操作技能：

-选择合适的指示剂

-控制滴定速度的方法

-滴定终点的判断方法

-误差分析与控制

3.过滤实验的基本原理：

-过滤的定义及作用

-滤纸的选择与使用

-过滤装置的组装与操作

-滤液的处理与收集

4.过滤实验的关键操作技能：

-滤纸的折叠与放置

-滤液的引流技巧

-过滤过程中液面控制

-滤液收集的注意事项

5.实验基本技能的训练要点：

-实验前的准备工作：药品配制、器材检查等

-实验过程中的操作规范：安全操作、精确测量等

-实验数据的记录与分析：实验数据的准确性、完整性等

-实验报告的撰写：实验目的、原理、步骤、结果、讨论等

6.实验误差分析：

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