《认识0~9》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docx

《认识0~9》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《认识0~9》旨在帮助一年级学生建立对数字0~9的基本认识，培养学生对数字的兴趣，以及初步的数感和逻辑思维能力。结合西师大版一年级上册数学教材，通过直观的教学方式和生活实例，使学生能够认识并正确书写0~9这10个基本数字，理解数字的意义，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

发展学生的数学抽象思维，培养数感和符号意识；提高观察、比较和推理能力；通过实际操作，增强解决问题的实践能力和创新意识。

学情分析

一年级的学生正处于数字概念形成的初期阶段，他们对数字有了一定的直观认识，但尚未形成系统的数学知识体系。在知识方面，学生可能已经能够识别一些数字，但对于0~9的数字概念及其顺序和书写规则可能还不够熟练。在能力上，学生的观察力、注意力、记忆力正处于快速发展时期，但持久性和专注力尚需培养。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。然而，他们在课堂上的自律性相对较弱，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的行为习惯正处于养成阶段，良好的学习习惯如按时完成任务、积极参与讨论等，对他们的学习效果有直接影响。

因此，在设计《认识0~9》这一课程时，需要考虑到学生的认知水平、兴趣特点和习惯养成，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。

教学资源准备

1.教材：每人一本西师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备数字卡片、计数器、数字连线图等教具。

3.多媒体资源：制作包含数字歌谣、互动游戏等元素的PPT课件。

4.教室布置：设置互动学习区，方便学生分组讨论和实践操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“我们生活中无处不在的数字，你们知道它们是什么吗？数字与我们有什么关系？”

2.展示一些生活中常见的数字图片，如电话号码、价格标签等，让学生初步感受数字的魅力和重要性。

3.简短介绍数字的基本概念，说明本节课将学习数字0~9，为接下来的学习打下基础。

二、数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和书写规则。

过程：

1.讲解数字的定义，包括数字的主要功能和使用场景。

2.详细介绍数字0~9的形状、顺序和书写规则，使用数字卡片辅助展示。

3.通过实例，让学生更好地理解数字在实际生活中的应用。

三、数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字0~9的特性，培养数感。

过程：

1.选择几个生活中常见的数字使用案例进行分析，如门牌号、日历等。

2.详细介绍每个案例中数字的作用和意义，让学生全面了解数字的实用性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用数字解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论数字在未来生活中的应用，提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字与生活”。

2.小组内讨论该主题中数字的重要性、应用场景以及如何更好地运用数字。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关内容、讨论过程和结论。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、书写规则、案例分析等。

2.强调数字在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

3.布置课后作业：让学生记录一天中遇到的数字，并描述它们的作用，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的起源与发展：介绍数字的起源，如阿拉伯数字的历史，以及它们如何从古印度传入阿拉伯，再传播到欧洲。

-数字在生活中的应用：收集与数字相关的实例，如购物中的价格比较、时间管理中的时钟认识、生活中的数学问题等。

-数字游戏：推荐一些数字相关的游戏，如数独、华容道、数字猜谜等，这些游戏有助于提高学生的逻辑思维和数感。

-数学故事：选取一些有趣的数学故事或数学家的故事，如高斯的故事、陈景润与哥德巴赫猜想的传奇等，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-观看教育视频：建议学生在家长的陪同