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泰山版五年级上册第7课安全停车有感知说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：泰山版五年级上册第7课安全停车有感知

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生安全意识，让学生认识到安全停车的重要性，提高自我保护能力。

2.培养学生的观察能力，通过观察、分析停车场景，提高学生的空间认知和判断能力。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，促进学生交流与分享，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在安全停车方面提出自己的见解和建议，激发学生的创造力。

学情分析

五年级学生在经过前几个学期的学习后，已经具备了一定的交通安全知识基础。他们在知识层面上对交通信号、行人规则等方面有一定的了解，但在实际操作和情境应对上可能存在不足。本节课针对“安全停车有感知”，考虑到以下学情特点：

1.学生层次：五年级学生认知水平逐渐提高，但个体差异较大。部分学生可能对交通安全规则有较为全面的了解，而部分学生可能对停车安全的重要性认识不足。

2.知识方面：学生在交通安全知识上已经积累了一定的基础，但对停车过程中可能遇到的具体情况和应对方法还需进一步学习和掌握。

3.能力方面：学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力逐渐增强，但仍需通过实践活动进行锻炼和提高。

4.素质方面：学生的安全意识、自我保护意识逐步增强，但在遵守交通规则和养成良好的停车习惯方面仍有待提高。

5.行为习惯：学生在日常生活中，部分学生可能存在不规范的停车行为，如随意停放、占用他人车位等，这些行为可能对交通安全产生负面影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动讲解安全停车的相关知识，提高学生的认知水平。

2.运用讨论法，引导学生分享自己在生活中遇到的停车问题，激发学生思考如何安全停车。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演司机和行人，模拟停车场景，让学生体验不同角色的感受，增强安全意识。

4.利用实验法，通过模拟停车实验，让学生亲身体验停车过程中的注意事项，加深对安全停车的理解。

5.结合多媒体技术，展示停车安全的相关案例，提高学生的安全意识和遵守规则的自觉性。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着面对全体学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习的是《安全停车有感知》这一课。你们知道，停车是日常生活中非常常见的现象，但是，如何做到安全停车呢？这是我们今天要探究的问题。”

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“安全停车”四个字，然后说：“首先，我们来了解一下什么是安全停车。安全停车，就是指在停车过程中，要确保自己和他人的安全，遵守交通规则，不占用他人车位，不阻碍交通。”

2.老师播放一段关于不规范停车的视频，让学生观看后，提问：“同学们，你们觉得这些不规范停车的行为有哪些危害？”

3.学生回答后，老师总结：“不规范停车会占用他人车位，阻碍交通，甚至引发交通事故，危害自己和他人的生命安全。”

4.老师接着说：“那么，如何做到安全停车呢？下面，我将为大家介绍几个安全停车的要点。”

5.老师在黑板上列出以下要点：

-选择合适的停车地点

-注意停车姿势

-遵守交通规则

-注意观察周围环境

6.老师针对每个要点进行详细讲解，并结合实际案例进行分析。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的停车问题，以及如何解决这些问题。

2.学生分组进行角色扮演，模拟停车场景，让其他同学观察并提出改进意见。

3.老师组织学生进行停车知识竞赛，提高学生的安全意识。

四、总结与反思

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调安全停车的重要性。

2.学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

3.老师总结：“同学们，安全停车是我们每个人都应该做到的。希望大家在日常生活中，能够遵守交通规则，做到安全停车，为自己和他人的生命安全负责。”

五、布置作业

1.老师布置以下作业：

-撰写一篇关于安全停车的作文。

-设计一幅关于安全停车的海报。

-观察并记录一周内不规范停车的现象，并提出改进建议。

2.老师提醒学生：“希望大家能够认真完成作业，将所学知识应用到实际生活中，共同营造一个安全、有序的交通环境。”

六、课堂小结

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调安全停车的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中，遵守交通规则，做到安全停车。

3.老师对学生的表现给予肯定，并希望他们在今后的学习中，继续努力，提高自己的安全意识。

4.老师宣布下课，学生们有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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