Unit 4 Friends Period 1 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4FriendsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit4FriendsPeriod1

教材：2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课主要围绕Unit4Friends展开，内容包括学习有关朋友的词汇和句型，如：myfriend,Ihaveafriend,He/Sheis...等。通过情景对话，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，培养学生的口语表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生用英语进行交流的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.增强学生的语感和语言运用能力，提高学生对英语语境的理解和感知。

3.培养学生的跨文化交际意识，通过学习朋友相关内容，了解不同文化的交际习惯。

三、学情分析

本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于语言敏感期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生对英语学习已经有了一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，但在词汇量和语法理解上还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，往往缺乏自信，害怕犯错。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和学习效果。此外，由于三年级学生的认知水平有限，他们可能对抽象的语法概念理解困难，需要通过具体的情境和活动来辅助学习。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需要注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。其次，教学活动应尽量贴近学生的生活实际，帮助他们将所学知识应用到实际交流中。再次，教师在教学中应注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆开口，不怕犯错。最后，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统。

2.课程平台：北师大版英语三年级上册教材配套资源。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源。

4.教学手段：图片、实物教具、情境卡片、英语歌曲、简笔画。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于朋友的英语单词和句子。

-设计预习问题：围绕“介绍朋友”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？你和他/她做了什么有趣的事情？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于朋友的基本英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生与朋友的照片或视频，引出“朋友”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于朋友的英语词汇和句型，如“myfriend”、“Ihaveafriend”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“介绍朋友”的情景对话活动，让学生在实践中掌握表达自己朋友信息的能力。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与情景对话活动，体验如何用英语介绍朋友。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于朋友的英语词汇和句型。

-实践活动法：设计情景对话活动，让学生在实践中掌握表达自己朋友信息的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“写一篇关于你朋友的英语短文”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于友谊的英语故事书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成写短文的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，阅读英语故事或观看视频，了解不同文化中友谊的表达方式。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生能够流利地用英语介绍自己的朋友，并能够理解和使用相关的词汇和句型。通过课前预习、课中活动和课后作业的安排，旨在帮助学生克服这一难点，提高他们的英语口语表达能力。

六、