第二单元主题研习 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第二单元主题研习说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元主题研习说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第二单元主题研习，包括《阿Q正传》和《祝福》两篇文学作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元围绕“人物形象”这一主题，与之前学习的人物描写技巧、文学鉴赏等知识相呼应，帮助学生进一步深化对人物形象的理解和鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学鉴赏素养、审美情趣和文化理解能力。通过研读《阿Q正传》和《祝福》，学生将学会从文本中提炼人物形象的特点，分析其心理和社会背景，提升对复杂人物形象的鉴赏能力。同时，引导学生理解作品所反映的社会现实，增强对文化内涵的感知，培养批判性思维和人文情怀。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析《阿Q正传》和《祝福》中的人物形象，包括其性格特点、心理活动和社会关系。

②探讨作品中的象征意义和隐喻手法，如阿Q形象所蕴含的社会批判精神，以及祥林嫂悲剧命运背后的社会原因。

③分析作品的艺术特色，如鲁迅独特的讽刺手法和深刻的社会批判。

2.教学难点，

①深入理解鲁迅作品中的人物心理复杂性，尤其是阿Q这一典型人物的矛盾心理和祥林嫂的悲剧心理。

②把握鲁迅作品中的讽刺艺术，理解其深层的社会批判意义。

③在文化多元的背景下，引导学生正确评价鲁迅作品中的传统文化观念和现代性思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解作品背景、人物形象和艺术手法。

2.讨论法：组织学生围绕作品主题和人物形象进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演作品中的角色，深入体会人物心理，增强对作品的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作品相关图片、视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源整合：利用网络平台，拓展学生对作品背景和相关研究的了解。

3.教学软件应用：借助互动教学软件，提高课堂互动性和参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放鲁迅作品中的经典片段或相关影视作品，引导学生初步感知鲁迅作品的艺术魅力。

2.提出问题：结合鲁迅作品的时代背景，提问学生：“鲁迅笔下的阿Q和祥林嫂，他们身上有哪些值得我们深思的地方？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.阿Q形象分析：讲解阿Q的性格特点、心理活动和社会关系，引导学生理解阿Q这一典型人物所蕴含的社会批判精神。

2.祥林嫂悲剧命运探讨：分析祥林嫂悲剧命运背后的社会原因，引导学生思考传统观念对个人命运的影响。

3.鲁迅讽刺艺术：讲解鲁迅独特的讽刺手法，如夸张、对比等，引导学生体会鲁迅作品中的讽刺艺术。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：布置一道与阿Q形象相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生展示：邀请学生展示自己的答案，教师进行点评和总结。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问：“阿Q和祥林嫂这两个人物，你认为他们身上有哪些值得我们学习的品质？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师进行简要点评。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生思考：“鲁迅作品中的讽刺手法对我们今天的社会有何启示？”

2.学生讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调鲁迅作品的社会批判意义。

（六）课堂小结（用时5分钟）

1.回顾课程内容：教师回顾本节课所讲解的内容，强调阿Q和祥林嫂这两个人物形象的特点。

2.总结启示：引导学生思考鲁迅作品对我们今天的社会有何启示。

（七）课后作业（用时5分钟）

1.布置作业：要求学生课后阅读鲁迅的其他作品，并写一篇读书笔记。

2.作业要求：作业要求学生结合自身实际，谈谈对鲁迅作品的理解和感悟。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程共计45分钟，符合实际学情。

2.教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.紧扣教学重难点，如阿Q和祥林嫂的人物形象分析、鲁迅讽刺艺术等。

4.通过课后作业，拓展学生的核心素养能力，培养学生的文学鉴赏素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并描述《阿Q正传》和《祝福》中的人物形象、故事情节和主题思想。

-学生能够识别和分析鲁迅作品中的象征意义和隐喻