读懂彼此的心 （1）（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

读懂彼此的心（1）（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课“读懂彼此的心（1）”旨在引导学生通过实践活动，学会倾听、理解他人，培养良好的沟通能力。结合五年级学生的心理特点和认知水平，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学会换位思考，增进同学间的友谊，为今后的社会交往奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的倾听能力，提高学生对他人的关注和理解，增强人际交往的和谐性。

2.增强学生的情感表达能力，使学生学会用恰当的方式表达自己的感受和想法。

3.培养学生的同理心，让学生能够站在他人的角度思考问题，提高社会交往的情商。

4.提升学生的团队协作能力，通过小组活动让学生学会合作，共同完成任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的沟通能力和初步的人际交往经验，对友谊、合作等概念有一定的认识。他们能够识别基本的情感表达，但在深入理解他人内心世界和换位思考方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社交和情感表达方面的内容通常表现出较高的兴趣，喜欢参与互动和角色扮演活动。学习能力方面，部分学生可能具有较强的观察力和表达能力，而另一些学生可能需要更多的时间和指导来理解他人情感和进行有效沟通。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解他人情感和进行有效沟通时可能遇到的困难包括：难以准确识别他人的情绪，缺乏换位思考的能力，以及在与他人交流时表达不清自己的感受。此外，部分学生可能因为性格内向或自信心不足而在小组活动中表现出退缩或不敢表达自己的观点。针对这些挑战，教师需要提供适当的引导和鼓励，帮助学生克服困难，提升沟通技巧。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解沟通技巧和情感表达的基本原则，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经验，增进对他人情感的敏感度。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验不同的情感和沟通方式。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示沟通技巧的实例，增强视觉效果。

2.视频教学：播放相关教育视频，提供真实情境下的沟通案例分析。

3.情景模拟软件：运用互动软件，让学生在虚拟环境中练习沟通和表达技巧。

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于友谊和沟通的动画短片，引导学生思考友谊中沟通的重要性。

2.**问题提出**：提出问题：“在视频中，角色们是如何通过沟通解决问题的？你们觉得沟通在友谊中扮演了什么角色？”

3.**学生讨论**：分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

4.**总结**：教师总结学生的讨论，引出本节课的主题“读懂彼此的心”。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**情感表达**：讲解情感表达的基本原则，如使用“我”的语言，避免指责。

2.**倾听技巧**：介绍倾听的技巧，如保持眼神接触，不打断对方，给予适当的反馈。

3.**换位思考**：通过案例分析，引导学生理解换位思考的重要性。

4.**互动问答**：教师提问，检查学生对新知识的理解。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组练习**：分组进行角色扮演，模拟真实情境下的沟通。

2.**反馈与评价**：每组结束后，其他小组给予评价和建议。

3.**讨论**：讨论在练习中遇到的问题和解决方法。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提问，如“如何更好地表达自己的感受？”“在沟通中遇到困难时，我们应该怎么做？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予点评和指导。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**情感分享**：邀请学生分享自己在沟通中的成功或失败经验。

2.**案例分析**：教师提供案例，让学生分析并讨论如何改善沟通。

3.**角色扮演**：教师与学生共同参与角色扮演，体验不同情境下的沟通。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调沟通技巧的重要性。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生观察家人或朋友之间的沟通，并思考如何改善。

3.**反思**：引导学生反思自己的沟通方式，设定改进目标。

**七、板书设计**

1.主题：读懂彼此的心

2.情感表达原则

3.倾听技巧

4.换位思考

**八、教学反思**

本节课通过多种教学方法，如情境创设、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的沟通能力和同理心。在教学过程中，教师应注意关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生