6校园里的植物 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版[001].docx

6校园里的植物说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《校园里的植物》

2.教学年级和班级：科学一年级

3.授课时间：2024-2025学年，具体时间根据课表确定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的观察能力、探究能力和科学思维能力。通过观察校园植物，学生能够学习到科学观察的方法，提高对自然界的好奇心和探究欲望。同时，通过小组合作，学生能够学会与他人交流合作，培养团队精神和沟通能力。此外，通过实践活动，学生能够增强对环境保护的意识，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对植物的认识可能还停留在简单的认知阶段，他们可能已经知道一些常见的植物名称，如树木、花草等，但对植物的生长习性、分类以及与人类生活的关系了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对周围的自然环境充满好奇，对植物的兴趣较高。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过直观的图片和实物观察，他们能够较快地识别和记忆植物。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏和实践活动来学习，因此，设计互动性强的教学活动能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在注意力集中和持久性方面可能存在困难，长时间观察和细致的观察任务可能对他们构成挑战。此外，由于知识储备有限，他们在理解植物的生长过程和生态关系时可能会感到困惑。因此，教师需要通过简化概念、提供直观教具和鼓励提问等方式来帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园里的植物》科学教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表以及校园内植物的实地照片，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本、土壤样本等，以便学生在观察和实验中更深入地了解植物。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实践活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示校园内不同植物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特别的地方？”以此引发学生对校园植物的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的植物基本知识，如植物的结构、生长环境等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如校园内常见植物的种类、生长习性、生态作用等。

2.举例说明：结合实际案例，如校园内的樱花树、松树等，帮助学生理解植物的生长过程和生态关系。

3.互动探究：将学生分成小组，每组选择一种校园植物进行观察和讨论，探讨其特点、生长环境等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，制作校园植物观察记录表，记录观察到的植物种类、生长状态等信息。

2.教师指导：巡视各小组，解答学生在观察过程中遇到的问题，引导学生深入思考。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调校园植物的种类、生长习性和生态作用。

2.引导学生认识到保护校园植物的重要性，培养他们的环保意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家长一起观察家附近的植物，了解其种类、生长习性等。

2.完成校园植物观察记录表，下节课分享自己的观察成果。

六、教学活动

1.教师带领学生参观校园，观察不同植物的生长状态，引导学生进行实地观察和记录。

2.学生分组进行校园植物调查，收集植物信息，制作观察记录表。

3.学生分享自己的观察成果，教师点评并总结。

七、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对新知识的掌握情况。

2.检查学生的校园植物观察记录表，评估他们的观察和记录能力。

3.通过学生分享的观察成果，了解他们对校园植物的认识程度。

八、教学反思

1.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

2.教师应注重培养学生的观察力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。

3.教师应结合实际生活，引导学生关注校园植物，培养他们的环保意识。

知识点梳理

1.植物的分类

-按照形态结构：分为乔木、灌木、草本植物等。

-按照生长环境：分为水生植物、陆生植物等。

-按照用途：分为观赏植物、药用植物、经济作物等。

2.植物的结构

-根：吸收水分和养分，固定植物体。

-茎：支持植物体，输送水分和养分。

-叶：进行光合作用，制造有机物。

-花：植物的繁殖器官，产生种子。

-果实：包含种子，传播种子的结构。

3.植物的生长习性