第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 说课稿--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变说课稿--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

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设计意图

本节课旨在引导学生了解西方国家古代和近代政治制度的演变过程，通过分析不同历史时期的政治制度特点，使学生认识到政治制度对国家发展的重要性。通过学习，学生能够掌握政治制度演变的基本脉络，提高分析历史问题的能力，培养爱国主义情感。

核心素养目标分析

本课培养学生时空观念，理解不同历史时期西方政治制度的演变及其背景；提升历史解释能力，分析政治制度变迁的原因和影响；增强家国情怀，认识到政治制度对国家治理的重要性，培养学生的社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

①西方国家古代和近代政治制度演变的基本历程。

②不同历史时期政治制度的特点及其相互关系。

③政治制度演变对社会经济发展和思想文化的影响。

2.教学难点

①如何理解政治制度演变背后的历史背景和社会需求。

②如何分析不同政治制度之间的异同及其演变规律。

③如何将政治制度演变与现代社会治理联系起来，进行批判性思考。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史教材、教学课件。

课程平台：历史教学资源库、在线教育平台。

信息化资源：历史图片、视频资料、在线互动平台。

教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习西方古代和近代政治制度的基本类型和发展脉络。

设计预习问题：围绕“西方政治制度的演变”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“古代城邦制度的特点是什么？近代民主制度的形成有哪些关键因素？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西方古代和近代政治制度的基本类型和发展脉络。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于古代城邦制度的思维导图，展示其特点和发展。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代西方政治制度的图片或视频，引出“西方政治制度的演变”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代和近代西方政治制度的特点，如雅典民主政治和英国君主立宪制的形成过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同政治制度之间的异同，例如比较古希腊的直接民主制和英国的代议制。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么英国君主立宪制能够成功？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解西方政治制度演变的复杂性和多样性。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解西方政治制度演变的过程和特点。

通过实践活动，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于西方政治制度演变的案例分析作业，要求学生分析某一历史事件对政治制度演变的影响。

提供拓展资源：提供相关历史书籍、在线课程和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的分析进行点评，指出其优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和研究。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成批判性思维和自我提升的意识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的独立研究能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《西方政治思想史》：介绍从古希腊到近代西方政治思想的演变过程，包括哲学家和政治家的思想，如柏拉图、亚里士多德、马基雅维利、霍布斯、洛克等