八年级历史下册 第四单元 建设中国特色社会主义道路的开拓 12 伟大的历史转折说课稿 岳麓版.docx

八年级历史下册第四单元建设中国特色社会主义道路的开拓12伟大的历史转折说课稿岳麓版

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第四单元建设中国特色社会主义道路的开拓12伟大的历史转折

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生唯物史观、法治意识、公共参与等核心素养。通过学习伟大的历史转折，学生能理解改革开放的历史必然性和重大意义，培养批判性思维和问题解决能力，增强国家认同感和历史责任感，同时提升学生运用历史知识分析和评价社会现象的能力。

三、学情分析

八年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，但他们对新中国成立后特别是改革开放以来的历史事件了解程度不一。部分学生对历史概念的理解较为模糊，对改革开放的背景、过程和影响的认识较为浅显。在知识层面，学生已具备一定的历史知识基础，但缺乏对历史事件深入分析和综合评价的能力。在能力方面，学生的信息提取和逻辑推理能力有待提高，对历史事件的因果关系和影响的理解不够深入。在素质方面，学生的国家意识和社会责任感有待加强。行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏自主学习的现象。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维，同时强化国家意识和历史责任感的教育。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学黑板、粉笔

-课程平台：岳麓版历史教材配套电子资源平台

-信息化资源：历史图片、视频资料、相关历史文献摘录

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史地图展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习改革开放的历史背景、过程和影响，准备回答关于改革开放对经济、政治、文化等方面的影响的问题。

-设计预习问题：围绕“伟大的历史转折”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，问题可以是：“改革开放初期，我国面临哪些困难和挑战？你是如何理解改革开放的历史意义的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过在线平台的互动功能，教师可以查看学生的预习笔记和提交的问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的历史背景和过程。

例如，学生通过阅读教材和查找相关资料，了解改革开放的背景和初步成效。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录下自己对改革开放过程中出现的问题和挑战的看法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生通过在线平台提交自己的预习笔记，分享自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“伟大的历史转折”，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以通过讲述邓小平南巡的故事，引入改革开放的历史转折点。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历史意义、主要内容和影响，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解改革开放如何推动了我国经济的快速发展，以及如何影响了社会结构和人民生活。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握改革开放的相关技能。

例如，学生通过角色扮演，模拟改革开放初期我国面临的挑战和机遇。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出关于改革开放对农村改革的影响的问题，教师给予详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验改革开放知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

例如，学生可以提出关于改革开放对当时社会风气的影响的讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“伟大的历史转折”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，布置学生写一篇关于改革开放对个人生活影响的短文。

-提供拓展资源：提供与“伟大的历史转折”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐学生阅读《邓小平时代》等书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生的作业，教师给出具体的评价和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的