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2024年人教版语文六年级上册教案

人教版语文六年级上册教案

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依，有着重要的地

位。如何把教案做到重点突出呢?以下是我帮大家整理的人教版语文六年级上册教案仅供参考,

希望能够帮助到大家。

人教版语文六年级上册教案1

教学目标

1、知识目标

认识本课的28个生字，会写11个生字。

2、能力目标

揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的。

3、情感目标

体会人与动物的美好情谊。

教学重难点

1、体会人与动物的美好情谊。

2、揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的。

教学媒体

多媒体课件

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

动物园中的大象我们都见过、可是你们知道大象也曾在战场上冲杀吗？《最后一头战象》就

向我们讲了战象的最后一天。

二、初读课文，学习生字

1、读课文，每个字都读准，句子读通（不能一个词一个词读）。

2、指名分段读、提出认真听的要求、评读。

3、请5位同学比赛读、评议。

4、学习生字：课文读好了，看课文中的生字是不是认识了、出示生字卡认读、读生字卡背

后的词语、齐读、开火车读、看看生字回到课文中还会不会读。

三、抓住重点句，品读课文。

1、找出使你感动的句子，带着感情朗读。

2、说一说，这些句子为什么使你感动?

第二课时

一、回顾前文，拓展延伸。

二、引导学生分析课文整体感知

1、课文写了嘎竣生命中的最后一天，在这最后一天中嘎竣都做了哪些事情？（预感死亡、

寻找象鞍、绕寨三圈、怀念战友、自掘象冢）

2、嘎陵为什么要寻找象鞍？

3、嘎竣要走了全村人的感情是怎样的？

4、请你闭上眼睛，在脑海里想一想嘎镂站在打洛江畔坏念战友的场景。

三、深入分析课文、（集体讨论）

1、课文中对嘎竣的行为进行了具体的描写，从文中找一找，说一说对嘎竣的行为进行具体

描写有什么好处？

2、嘎竣为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起？

3、你对大象这种动物有什么新的认识？

四、作业

嘎竣告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人、选择其中的一个场景，想象

嘎竣内心的感受，并下来。

人教版语文六年级上册教案2

学习目标

1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。

2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。

3、积累鲁迅的名言。

4、通过阅读鲁迅巧对先生的故事，感受鲁迅的敏捷才思。

教学过程

交流平台

1、谈谈心目中的鲁迅

(1)学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈

自己心目中的鲁迅.

(2)提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人

和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。

(3)小组讨论，合作学习。

(4)汇报交流，师生评议。

(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，

希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。

2、交流体会含义深刻的句子。

(1)学生读教材中的内容，谈理解。

师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的

句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？

(2)学生找句子，交流体会方法。

(3)教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：

联系上下文。

联系生活实际。

结合时代背景。

展开丰富联想。

师希望同学们在以后的学习过程中2哇续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，

一定会有更多的收获。

日积月累

过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我