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2024年人教版一年级识字教学设计热门

人教版一年级识字教学设计热门

作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安的形式，对怎样

才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么

写？以下是我精心整理的人教版一年级识字教学设计热门，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

人教版一年级识字教学设计热门1

一、谈话激趣

小朋友,看谁来了?一向聪明的一休今天可碰到难题了，我们一起来帮帮他。版书课题。

二、初读谜语

1、初读全文，不认识的字多读几遍。

2、同桌互读，互相纠正不足。

3、指名逐节度，同时正音。

4、学习谜语1：

⑴同学们，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

⑵看一多媒体出示人一从一众一和老师想的一样吗?

③读好第一行，二行句子。

⑷读读下面两句，大家猜的谜语正确吗？仔细推敲一下。

⑸读读团结，力量，学习团，量用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小小组内交流。

⑹指导朗读。男女赛读，同桌赛读，及时作好评价

5、学习谜语2、3:

⑴同学们，刚才我们一起替一休解决了第一困难。我们不但猜出了谜底，还学会了一种学习

的方法：

读一把这小节认真读会。

想一展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底。

认一认识生字朋友。

⑵用刚才我们共同的学习方法，分小组选择一首你喜欢的谜语来学一学。

3（）师巡回指导，及时表扬和作出色的.小组。

⑷全班交流、讨论。

交流谜语2，请学习谜语3的小组质疑。

学习谜语3的小组负责释疑，师做适当的补充。

⑸同样的方法交流谜语3。

三、指导朗读

四、巩固识字

1、认读生字卡片。

2、选卡片填空。

五、练习写字

1、描一描，观察要写的字在田字格中的位置。

2、练写.

3、交流。

六、扩展

1、三个谜语出给别人猜。

2、收集一些谜语，准备搞一次猜谜活动。

人教版一年级识字教学设计门2

一、教学设想

本课由生动的儿歌和蔬菜图画组成，要求以韵文的形式识字。儿童对这些蔬菜的名称比较熟

悉，韵文的内容也易于理解。因此，在设计这节课时，遵循教学过程应符合儿童认识规律的原则，

通过创设情境，利用直观图画，帮助学生学习生字及儿歌，同时教给学生识字的方法，培养识字

的能力，并帮助学生养成良好的书写习惯。

二、教学目标

知识目标：认识14个生字，会写其中8个生字。

能力目标：能通过拼读汉语拼音读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，结合上下文和生活

实际理解词句。能正确、顺利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的特点。

情感目标：让学生在快乐中自主识字，培养学生爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

三、重点难点

认识表示蔬菜名称的汉字按笔画规则书写本课要求会写的生字能正确、流^地朗读儿歌。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

今天，有T立可爱的蔬菜小精灵来到了我们的课堂，让我们以烈的掌声把它请出来吧！

［演示课件］出示动画效果的蔬菜小精灵。

小精灵的开场白：冬瓜皮的小帽豆角辫长，西红柿的衣裳真漂亮，辣椒是我的灯笼裤，蚕豆

皮鞋咔嚓响。你问我是谁，我叫小精灵，聪明又伶俐，满园的蔬菜我全认识，不信，你听我报菜

名。

(二)创设情境，学习生字

1.学习萝卜

［演示课件］萝卜、从地底下钻出来，小精灵得意地说：我认识你，你的名字菠菜(学

生在此处会纠正它的.错误