2024年人教版小学一年级数学上册《减法》教学设计（13篇）.pdfVIP

2024年人教版小学一年级数学上册《减法》教学设计（精

选13篇）

人教版小学一年级数学上册《减法》教学设计（精选13篇）

作为一名教学工作者，就不得不需编写教学设计，教学设计把教学各素看成一个系统,

分析教学问题和需求，确立解决的程序纲，使教学效果最优化。那么写教学设计需注意哪些

问题呢？以下是我为大家收集的人教版小学一年级数学上册《减法》教学设计，仅供参考，希望

能够帮助到大家。

小学一年级数学上册《减法》教学设计篇1

教学内容：教科书第25页例题及做一做,第27页练习三第6题

教学目标：

1.通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中

有许多问题用减法来解决。

2.通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想

?

3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流

意识。?

教学重点难点：知道减法的含义。

教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习导入：

复习数的组成，拍手游戏

二、探究新知：

1、引导观察，感知减法的含义

(1)过电脑反复演示,让学生感知到：3名同学在一起,桌子上有3只纸鹤，1名同学把

1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。

(2)学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

(3)教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1,

求还剩几的意思。(教师边说边用手势表示去掉)

2、学习减法算式

(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。

(2)教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就从3里面减去I个，在数学上我们用

符号-来表示，教师板书-0

(3引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书,

并在等号后面写上2。

(4)教师进一步说明：从3里面减去I个，用减法计算。(板书：减法)

(5)减法算式。

教师范，同桌互，学生自己.

3、发散联想

(1)教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。

4、看图，体验减法含义。

打开教科书25页,认真观察气球图，启发学生说明匿意，并用减法算式表示，请学生表述

减法含义。

三、巩固发展，学会学习：

1.动手操作，体验减法含义。

(1)做1«的左图

①教师示范，边操作边说明含义。

②学生操作，表述含义。

③说明图中表示去掉的方法。(虚线、划线)

(2)做一做的右图(2、3)

学生独立看图操作，表述含义。

(3)独立操作，边摆边说

①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。

②学生操作。

③汇报交流

5-15-25-35-4(5-55-0)

你们是怎么想出得数？

看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几……

2.独立完成26页做一做，说说你是怎样想的？

3.看管式摆一摆.

投影出示练习三的第6题，学生边摆边口述。进一步加强对减法含义的理解。

4.联