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2024年人教版一年级语文教学设计

人教版一年级语文教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计计划

和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，解决怎样教的问题。我们该

怎么去写教学设计呢?下面是我整理的人教版一年级语文教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版一年级语文教学设计1

教学目标

1、认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。（重点）

2、初步掌握形声字的特点。（重、难点）

3、正确书写”了、才、长、山、儿、四、我、心这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，

指导学生养成良好的写字习惯。（难点）

4、理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。

5、在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。

课前准备

1、课件；猴子头饰等，（教师）

2、搜集八字成语。（学生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1、导语：小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。

你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的花果山之旅，可

爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯三关才能到达，你们有信心吗？

2、课件出示闯关图。

设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈好奇心的特点，用

孙悟空的请柬激励他们积极参与，调动了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地想投

入到学习情境中。

二、分层闯关，巧学夯知

1、识字加油站。

(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。

(谁能介绍一下自己的家人？课件出示：姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶)

(2)尝试认读。

①个人认读，同桌互拼订正。

②汇报：指名学生读词语。

③分组开火车认读。

(3)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。

(4)诵读积累。

①男女生赛读.

②齐读。

(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。

2、我的发现。

(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？

(2)揭示第二关内容，(课件出示我的发现的内容。孙悟空纠解地说：你们知道这

两组生字有什么特点吗？)

①小组内讨论。

②学生试着说一说。

③教师小结：第一组明、晚、昨、时这些字都是日字旁，都和太阳有关。第二组妈、

奶、姐、妹这些字都是女字旁，都和女性有关。它们大都是形声字，左边表义右边表声。

3、字词句运用。

A、比一比，写一写。

(1)激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们

了，你们有信心攻克这一关吗？

(2)火眼金睛：课件出示书写提示”。

①仔细观察，你发现了什么？

②汇报交流。(长字注意书写的笔顺，四字第四笔是竖弯，心字三点要写得均

匀。)

③尝试书写。

④展评反馈。

B、看图写词语，再说一两句话。

(1)过渡：小朋友们，你们这么聪明可爱，书写得这样认真，孙悟空想给大家增加点难度，

大家有信心完成吗？

(2)课件出示书中的图画。

①学生小组内讨论。

②同桌互相说一说。

③汇报交流。

④课件出小：

牛羊牛羊在山坡上吃草。

同学我和小明是同学。

大山远处有一座大山。

4、日积月累。

(1)过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几条成语。

只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？

(2)出示成语。学生自由读，同桌互读。